【題目】下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用,正確的是( )

A.蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落

B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存

C.用一定濃度乙烯利處理未成熟的幼果,可促其發(fā)育

D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,不能得到多倍體番茄

【答案】D

【解析】蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可促進果實脫落，A錯誤；用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可縮短其休眠時間不利于儲存，B錯誤；用一定濃度乙烯利處理未成熟的幼果，可促其成熟，C錯誤；用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，只能促進無子果實的形成，不能得到多倍體番茄，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于基因工程技術(shù)培育的新品種是

A.耐寒的小黑麥B.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉C.太空椒D.試管牛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是

A．在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 B．由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C．與特定分子結(jié)合后起作用 D．在發(fā)揮作用后還能保持活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為原核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，下列敘述正確的是

A．①過程DNA分子的兩條鏈可分別作模板以提高合成蛋白質(zhì)的效率

B．①過程需要RNA聚合酶參與，此酶能識別RNA中特定的堿基序列

C．①②過程都發(fā)生堿基互補配對，配對方式均為A和U、G和C

D．不同密碼子編碼同種氨基酸可減少由于基因中堿基的改變而造成的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程，敘述不正確的是

A．甲、乙分子上含有A、G、C、U四種堿基

B．甲分子上有m個密碼子，乙分子上有n個密碼子，若不考慮終止密碼子，該蛋白質(zhì)含m+n-1個肽鍵

C．若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個堿基對的替換，那么丙的結(jié)構(gòu)可能會受到一定程度的影響

D．丙的合成是由兩個基因共同控制的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某患者可以看懂文字、聽懂別人談話，但是自己卻不會講話。他受到損傷的部位是

A.腦干 B.大腦皮層的S區(qū) C. 大腦皮層的H區(qū) D.小腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請仔細觀察和分析圖解，并回答下列問題：

（1）圖中rbcs基因表達的產(chǎn)物是SSU，Cab基因表達的產(chǎn)物是LHCP。在基因表達的過程中，圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為 。

（2）圖中V是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，V上的基因表達的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則Ⅵ是 。

（3）據(jù)圖可知，基因表達過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細胞部位是 ，翻譯發(fā)生的細胞部位是 。

（4）據(jù)圖可知，合成的LHCP參與光合作用的 反應(yīng)。由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過程，則Rubisco存在于 中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中，下丘腦有重要的作用，有關(guān)敘述，錯誤的是

A.下丘腦分泌的促甲狀腺素釋放激素的靶器官是甲狀腺

B.下丘腦分泌抗利尿激素作用于腎臟，尿量減少

C.若切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，垂體分泌的促甲狀腺激素會減少

D.下丘腦參與血糖濃度的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物體內(nèi)有關(guān)物質(zhì)含量的變化曲線，下列說法與其不相符的是

A. 該圖表示在油菜種子的成熟過程中，糖類（甲）和脂肪（乙）的含量變化，若在萌發(fā)過程中甲、乙表示的物質(zhì)則剛好相反

B. 該圖表示某運動員長跑時體內(nèi)CO2（甲）與O2（乙）的含量變化

C. 曲線甲、乙分別表示因CO2濃度驟然降低，某綠色植物體內(nèi)C5和C3的含量變化

D. 該圖表示光照后葉綠體類囊體薄膜上ATP（甲）與ADP（乙）的含量變化

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同步練習(xí)冊答案