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下面是檢測生物組織中還原糖、蛋白質、脂肪實驗的材料和部分操作步驟.
(一)實驗材料:紫葡萄、新鮮牛奶、洋蔥根尖.
(二)實驗步驟:鑒定還原糖時,加入剛配制的斐林試劑,立即觀察顏色變化;鑒定蛋白質時,
取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后,立即加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現藍色;在鑒定脂肪時,
用高倍鏡觀察臨時裝片,發(fā)現視野太暗,需擴大通光孔或用平面反光鏡.請回答:
(1)請指出“實驗材料”和“實驗步驟”中的至少4點錯誤并加以改正(提示:實驗選材要注意實驗前后顏色的變化):
 
;
 
;
 

 

(2)若用顯微鏡對觀察的細胞圖象由A圖變?yōu)锽圖,正確的操作方法是:第一步:將裝片向
 
移動,使物像移到視野中央,并調亮視野;第二步:轉動轉換器,換上高倍物鏡,并應調節(jié)
 
使物像清晰.
考點:檢測蛋白質的實驗,檢測還原糖的實驗
專題:
分析:閱讀題干可知本題是考查檢測生物組織中還原糖、蛋白質、脂肪實驗的材料和部分操作步驟的相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據實驗目的對相關知識進行梳理,最后根據問題提示結合基礎知識進行回答.
解答: 解:(1)用斐林試劑鑒定還原糖時,需要進行水浴加熱,才能出現磚紅色沉淀;由于紫葡萄中有色素,會干擾實驗過程中的顏色變化,所以不能選用,應選用白色的實驗材料.取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后,立即加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現紫色;用高倍鏡觀察臨時裝片,發(fā)現視野太暗,需擴大通光孔或用凹面反光鏡.
(2)由于在顯微鏡下呈現的是倒立的虛像,因此所要觀察的細胞在視野的左側,其實它在載玻片的右側,因此應將裝片向左側移動,使物像移到視野中央,并調亮視野;轉動轉換器,換上高倍物鏡,并應調節(jié)細準焦螺旋,使物像清晰.
故答案為:
(1)①加斐林試劑后要水浴加熱
②選材不應該用紫色葡萄
③平面鏡應該該成凹面鏡
④加雙縮脲試劑后應為紫色
(2)左、細準焦螺旋
點評:本題綜合考查有機物鑒定和細胞觀察的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備設計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,錯誤的是( 。
A、引入新物種不一定增加當地的生物多樣性
B、生物多樣性是生物進化的結果
C、生物多樣性包括各種生命形式的資源
D、生物多樣性包括遺傳多樣性和物種多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年12月19日,在“中國(無錫)動物生物反應器產業(yè)高峰論壇”上,中國工程院院士李寧介紹:把牛奶變成母乳,這絕對是可能的.而把牛奶變成“人奶”的技術,就稱乏為“動物生物反應器”.動物生物反應器是以基因工程技術為核心,以動物體為“車間”,低成本大規(guī)模生產高附加值重組藥物蛋白的新一代生物制藥技術.下圖是培育表達人類白細胞介素的牛乳腺生物反應器的技術路線.據圖回答下列問題:

(1)基因工程的核心步驟是
 
.圖中基因表達載體的組成,除具有復制原點、人類白細胞介素基因外,還必須具有啟動子、
 
等.啟動子是一段有特殊結構的DNA片段,是
 
識別和結合的部位.
(2)過程①可采用的操作方法是
 
,過程③采用的生物技術是
 
.在②過程的生物技術中,需對供體牛和受體牛進行
 
處理,為供體的胚胎移入受體提供相同的生理環(huán)境.
(3)為檢測人類白細胞介素基因是否成功表達,可采用
 
技術.
(4)繼哺乳動物乳腺生物反應器研發(fā)成功后,膀胱生物反應器的研究也取得了一定進展.最近,科學家培育出一種轉基因小鼠,其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中.該系統(tǒng)與乳腺生物反應器相比,具有哪些優(yōu)點?
 
(答出一點即可).
(5)為使外源基因在后代中長期保持,可將轉基因動物體細胞的細胞核轉入
 
中構成重組細胞,然后再運用一定的生物技術手段使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物興趣小組的同學利用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒,簡要流程如圖:
(1)實驗過程中,有同學發(fā)現榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是
 

(2)分離酵母菌應使用
 
培養(yǎng)基,固定化酵母細胞常采用
 
法.
(3)酵母菌的酒精發(fā)酵過程一般控制在
 
溫度范圍最適合酵母菌繁殖,請簡要說明理由.
 

(4)在酸性條件下,可用
 
來檢測發(fā)酵產物中是否有酒精產生.若想進一步檢測所得果酒中酵母菌的密度,可采用
 
法.
(5)果汁為酵母菌的生長和繁殖提供的營養(yǎng)成分是
 

(6)發(fā)酵完成后,生物興趣小組同學制作的果酒品質非常好.為了方便后續(xù)年級使用,可將菌液
 
保存.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖(一)為某細胞模式圖的一部分,圖(二)a-h為細胞器或細胞的某一結構(圖(二)中各結構放大比例不同).請據圖回答有關問題(括號中填序號或字母,橫線上填文字):

(1)圖(一)中①表示的細胞器是
 
;④表示的細胞器是
 

(2)圖(二)的a-h中具有單層膜的細胞器是
 
(填字母),c結構上的⑥是
 

(3)若圖(一)是漿細胞,其分泌物是
 
,與其他沒有分泌功能的細胞相比較,漿細胞的a-h中數目一定較多的細胞器是[
 
]
 
(除c以外).
(4)圖(二)中能發(fā)生堿基互補配對的結構是
 
.(請?zhí)顚懽帜福?br />(5)如果圖(一)細胞具有明顯的b結構,則該細胞是否會出現g的現象?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質出入細胞的三種方式示意圖(?代表物質分子, 代表載體蛋白),請回答:
(1)圖中A、B、C表示物質跨膜運輸的方式依次是
 
 
、
 

(2)K+、O2和葡萄糖三種物質中,通過B方式進入紅細胞的是
 

(3)與A方式相比,B方式的主要特點是需要借助
 
,該物質是在細胞內的
 
上合成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞膜的亞顯微結構,請據圖回答:
(1)③
 
構成了細胞膜的基本骨架.
(2)①的組成成分有
 
 
,它的主要功能是與
 
有關.(3)圖中②的結構具有多樣性是由
 
決定的.
(4)細胞膜的主要組成元素有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與維生素D同屬于固醇類物質的是( 。
A、血紅蛋白B、纖維素
C、性激素D、核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群是由同種個體組成的.下列各項中,不屬于種群特征的是( 。
A、種群密度B、出生率和死亡率
C、年齡D、性別比例

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