下面是某同學所做的有關過氧化氫在不同條件下分解的驗證性實驗.
一、實驗材料和用具:新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液、體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液、質(zhì)量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液、蒸餾水、酒精燈、溫度計等.
二、實驗步驟
步驟試管編號
abcde
加入試劑3%H2O2
2mL
3%H2O2
2mL
3%H2O2
2mL
3%H2O2
2mL
H2O
2mL
常溫常溫常溫0℃常溫
設置反應條件蒸餾水FeCl3溶液肝臟研磨液煮熟的肝臟研磨液肝臟研磨液
劑量2滴2滴2滴2滴2滴
觀察氣泡產(chǎn)生
請根據(jù)該實驗回答下列問題.
(1)在上述實驗中,產(chǎn)生氣泡最快的試管是
 
號,原因是:
 

(2)如果僅將上述實驗條件由常溫改為90℃水浴,重復實驗,氣泡產(chǎn)生最快的試管是
 
號.
(3)假如b、c兩試管的實驗現(xiàn)象均不明顯,從所給的實驗材料分析,原因可能是:
 
.該同學設計e組的實驗目的 是:
 

(4)假若a~d號的實驗都是為了驗證酶的某項特性而設置的對照,那么,實驗組設置的不科學的是
 
號,應如何改進?
 

(5)假若要證明馬鈴薯中也含有過氧化氫酶,你的實驗設計思路是   
①在增設2組實驗,并
 
;
②實驗組的處理是:
 
;對照組的處理是:
 
   
③在相同條件下反應,觀察氣泡的產(chǎn)生情況.
考點:酶的特性
專題:
分析:該實驗的目的是驗證過氧化氫在不同條件下分解速率,由表格中的實驗的處理方法可知,該實驗的自變量是否加入催化劑、催化劑的種類、肝臟研磨液是否經(jīng)過高溫處理,實驗的因變量是過氧化氫的分解速率,可以用氣泡產(chǎn)生的數(shù)量和氣泡大小表示,實驗原理是過氧化氫在催化劑的作用下分解產(chǎn)生水和氧氣,氧氣以氣體的形式放出.
解答: 解:(1)在上述實驗中,產(chǎn)生氣泡最快的試管是c管,c試管加入了未煮過的過氧化氫酶,與無機催化劑相比,酶具有高效性,因此c試管過氧化氫分解速率最快.
(2)如果僅將上述實驗條件由常溫改為90℃水浴,高溫會使酶失去活性,此時溫度b試管中的無機催化劑沒有影響,因此b試管過氧化氫的分解速率最快.
(3)b、c試管相對照,自變量是催化劑的種類不同,b試管是無機催化劑,c試管是鮮肝研磨液,若二者實驗現(xiàn)象均不明顯,可能是過氧化氫放置時間過長,過氧化氫已經(jīng)分解了.
(4)分析表格中信息可知.d組實驗含有兩個變量違背了實驗設計的單一變量原則,因此不合理;可以將0℃改成常溫條件.
(5)假若要證明馬鈴薯中也含有過氧化氫酶,再增設2組實驗分別編號fg,實驗組的處理是:處理方法同C組,只是將滴加肝臟研磨液改為馬鈴薯泥,對照組的處理是高溫處理過的馬鈴薯泥,在相同條件下反應,觀察氣泡的產(chǎn)生情況.
故答案為:
(1)c  酶在適宜條件下具有高效性
(2)b
(3)過氧化氫因放置時間過長而分解  排除肝臟研磨液中其他物質(zhì)對實驗結果的影響
(4)d  將0℃改為常溫
(5)①分別編號fg
②處理方法同C組,只是將滴加肝臟研磨液改為馬鈴薯泥    高溫處理過的馬鈴薯泥
點評:本題是對酶催化作用的高效性和溫度對酶活性影響的實驗,通過實驗處理方法分析出實驗的原理、自變量、因變量是解題的突破口,對于教材相關實驗的掌握和應用是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于如圖所示的4個反應過程的敘述中,正確的是( 。
A、細胞進行有絲分裂時,只有①過程的發(fā)生
B、真核細胞中,②過程必須在生物膜上才能完成
C、葉肉細胞內(nèi)進行的③過程中,伴隨有①過程的發(fā)生
D、動物細胞的④過程中,C6H12O6至少穿過4層磷脂分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

在顯微鏡下觀察某生物體細胞有絲分裂后期染色體數(shù)為92,則該生物體細胞有絲分裂中期的染色體數(shù)、姐妹染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)分別為(  )
A、92  92  92
B、23  92  92
C、46  92  92
D、184  46  46

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示突觸的亞顯微結構模示圖,據(jù)圖回答:
(1)注出①~⑥的名稱:

 
,②
 

 
,④
 

 
,⑥
 

(2)在左側的方框內(nèi)用箭頭標出興奮傳遞的方向.
(3)當神經(jīng)沖動通過②傳導到
 
時,
 
就釋放遞質(zhì)到
 
,然后作用于
 
,使后一個神經(jīng)元發(fā)生
 
 

(4)興奮只能從一個神經(jīng)元的
 
,傳遞給另一個神經(jīng)元的
 
 
,而不能向相反方向傳遞,原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示果蠅精原細胞減數(shù)分裂過程.已知紅眼(E)對白眼(e)為顯性,基因位于X染色體上;灰翅(B)對黑翅(b)為顯性,基因位于Ⅱ號染色體上.據(jù)圖回答:

(1)由精原細胞到甲細胞的變化過程中,同源染色體一定會發(fā)生
 

(2)摩爾根用紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1全為紅眼;F1的雌雄交配,F(xiàn)2雌蠅全為紅眼,雄蠅
1
2
為紅眼,
1
2
為白眼.對于這實驗現(xiàn)象,摩爾根在薩頓假說的基礎上作出的主要解釋是
 
,后來又通過
 
等方法進一步驗證這些解釋.
(3)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型,叫做
 
.果蠅眼色與翅色兩對性狀的遺傳會遵循
 
定律,原因是
 

(4)若精原細胞的基因組成為BbXEY,細胞乙與一只黑翅紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細胞結合,發(fā)育成一只黑翅白眼雄果蠅;則細胞丙與該黑翅紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細胞結合,發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為
 

(5)對果蠅進行基因組測序,需要檢測
 
條染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某人體細胞亞顯微結構示意圖,圖2為植物細胞亞顯微結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題([]內(nèi)填序號或字母,“      ”上填文字):

(1)若圖1細胞是B淋巴細胞,則與識別外來病菌有關的物質(zhì)存在于[
 
]
 
上.
(2)若圖1細胞為胰島細胞,其產(chǎn)生的胰島素主要以
 
的方式從胰島細胞出來.若胰島素由a個氨基酸構成,控制胰島素合成的基因含有b個胸腺嘧啶,則該基因至少含有
 
個鳥嘌呤,其信使RNA在[
 
]處合成后進入胰島素合成場所的過程中,穿過的生物膜層數(shù)是
 

(3)若將圖1細胞放在30%的蔗糖溶液中,將發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(4)圖2細胞中,可能含有色素的細胞器是[
 
]、[
 
],具有單層生物膜的細胞器是
 

(5)若圖2細胞是新鮮馬鈴薯塊莖細胞,則圖中肯定不應有的是[
 
],當我們把馬鈴薯買回家,在扎緊的塑料袋中放置較長時間,此過程中,細胞中能形成ATP的場所是[
 
]、[
 
],伴隨ATP同時產(chǎn)生的產(chǎn)物有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為在夏季晴朗白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線.

(1)曲線AB段表明光合作用強度隨光照強度增強而
 
.C點光合作用強度減弱是由于中午溫度很高,
 
很強,葉片
 
的關閉,
 
來源減少,導致光合作用強度明顯減弱.
(2)如用14CO2示綜,在光合作用過程中,14C的轉移途徑是:
 
.圖乙方框內(nèi)的①、②應分別填寫:
 
 
.葉片發(fā)育過程中,葉面積逐漸增大,是細胞
 
的結果.
(3)若要測量細胞呼吸強度,需在
 
條件下進行,此時葉肉細胞
 
(填“有”或“無”)ATP和[H]的合成,原因是
 

(4)圖丙是該植物根尖細胞有絲分裂示意圖,請參照示意圖畫出該細胞有絲分裂后期圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)是只運用生態(tài)學原理,在環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導下,應用現(xiàn)代科學技術建立起來的多功能綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系.如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
 
.沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的功能是
 

(2)圖中能量流向人體內(nèi)的途徑有
 
(用圖中的字母表示).
(3)圖中能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是
 

(4)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點有
 
,
 
(只要求寫出兩個方面).
(5)家畜和人在該生態(tài)系統(tǒng)中是
 
關系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖代表肌細胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關系.X、Y、Z表示三種細胞外液,敘述錯誤的是( 。
A、X中的大分子物質(zhì)可通過Z進入Y
B、X、Y、Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、肌細胞的代謝產(chǎn)物可能導致X的pH降低
D、若飲食過咸,則Y中滲透壓會升高

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