如圖表示的細(xì)胞最可能是（　�。�
A、初級精母細(xì)胞
B、次級精母細(xì)胞
C、初級卵母細(xì)胞
D、次級卵母細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：圖示細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離（左側(cè)一定同源染色體為性染色體），應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂后期；該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂，稱為初級精母細(xì)胞．據(jù)此答題．
解答： 解：A、圖示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，稱為初級精母細(xì)胞，A正確；
B、該細(xì)胞含有同源染色體，而次級精母細(xì)胞不含同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、初級卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，C錯(cuò)誤；
D、次級卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，且不含同源染色體，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握精子和卵細(xì)胞形成過程，并能列表比較兩者，再準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的名稱．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用
B、抗體和抗原的特異性結(jié)合
C、氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，關(guān)于二倍體生物減數(shù)分裂特點(diǎn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、分裂結(jié)束后細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)減半
B、整個(gè)過程染色體只復(fù)制一次
C、整個(gè)過程著絲點(diǎn)分離兩次
D、子細(xì)胞中不含同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Aa的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過程中染色體有一次未正常分離，而產(chǎn)生一個(gè)AA型配子．等位基因A、a位于2號染色體．下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是（　�。�
A、2號染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離
B、2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離
C、2號染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離
D、2號染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象，可以證明生長素具有兩重性的是（　�。�
A、植物的向光性
B、頂端優(yōu)勢
C、生長素集中在生長旺盛的部位
D、生長素促進(jìn)扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示激素的部分調(diào)節(jié)過程，圖中①②③分別表示相應(yīng)的過程，（+）和（-）分別表示促進(jìn)作用和抑制作用．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、受到寒冷刺激后，只涉及到甲狀腺分泌的激素增加
B、甲狀腺分泌的激素的濃度超過一定量會抑制①和②
C、甲狀腺分泌的激素受到垂體的調(diào)控
D、①和②不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

用下列哪種結(jié)構(gòu)作為實(shí)驗(yàn)材料，既可看到比體細(xì)胞多一倍染色體的細(xì)胞，又可看到同源染色體正在分離的細(xì)胞（　�。�
A、小鼠早期胚胎
B、小鼠精巢
C、小鼠腫瘤細(xì)胞
D、小鼠子宮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述，正確的是（　�。�
A、采集到的精子和卵子相遇即可發(fā)生受精作用
B、排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過程
C、卵是否受精的標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體
D、卵細(xì)胞形成時(shí)的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于脂肪對生物體的作用的是（　�。�
A、儲存能量B、絕熱保溫
C、保護(hù)內(nèi)臟D、燃燒放能

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同步練習(xí)冊答案