在細(xì)胞膜的成分中起支架作用的物質(zhì)是什么?細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是什么?( 。
A、磷脂      選擇透過性
B、蛋白質(zhì)      內(nèi)吞、外排
C、蛋白質(zhì)    保護(hù)作用
D、磷脂       一定的流動(dòng)性
考點(diǎn):細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類.脂質(zhì)主要是磷脂,還有少量固醇,占50%(膽固醇為動(dòng)物細(xì)胞膜特有的成分);蛋白質(zhì)占40%,是細(xì)胞膜功能的體現(xiàn)者(功能越復(fù)雜的膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多);糖類是以糖蛋白的形式存在.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性,功能特性是選擇透過性.
解答: 解:細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層,蛋白質(zhì)分子覆蓋、嵌入、橫跨在磷脂雙分子層中.細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,具有保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用,同時(shí)還與細(xì)胞的分泌、排泄、免疫等有密切關(guān)系.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特性是選擇透過性.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理功能或生化反應(yīng)與ADP相對(duì)含量增加有關(guān)的是( 。
①C6H12O6
2C3H6O3+能量   ②光反應(yīng)           ③暗反應(yīng)              ④根吸收K+
⑤植物的葉肉細(xì)胞吸收CO2 ⑥小腸吸收氨基酸    ⑦唾液腺細(xì)胞分泌唾液    ⑧神經(jīng)傳導(dǎo).
A、①②④⑤⑥
B、③④⑥⑦⑧
C、④⑤⑥⑦⑧
D、②④⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

處于有絲分裂過程中的動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)、DNA分子數(shù)(c)關(guān)系如圖所示,此時(shí)細(xì)胞所處時(shí)期是( 。
A、后期和中期
B、中期和前期
C、后期和末期
D、間期和末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說法正確的是( 。
①植物缺少微量元素Zn時(shí),只開花,不結(jié)果,不能完成正常的生命周期.
②由曲霉的代謝類型可知,它的細(xì)胞中不會(huì)具有核糖體.
③側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度總是高于頂芽,但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍大量聚集于側(cè)芽部位,據(jù)此,推測(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式應(yīng)屬于滲透作用.
④觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),找到分生區(qū)后,看不到細(xì)胞內(nèi)染色體的動(dòng)態(tài)變化,其原因是觀察的部位不對(duì).
⑤人體在糖代謝過程中不能發(fā)生的是CO2+H2O→葡萄糖.
A、一種B、二種C、三種D、四種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與生態(tài)和進(jìn)化有關(guān)的敘述中,不正確的是(  )
A、通過漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程,形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
B、細(xì)菌抗藥性的增強(qiáng)主要是由于自然選擇造成的
C、增加樣方的數(shù)量,可提高種群密度估計(jì)值的準(zhǔn)確性
D、生物入侵加劇了生存斗爭(zhēng),有利于本地生物進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,應(yīng)在a處給予刺激并觀察
B、圖中的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
C、在d處給予適宜的刺激,e有效應(yīng)且大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺
D、興奮在神經(jīng)元間傳遞時(shí),都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

丙酮酸是生物體內(nèi)一種很重要的中間產(chǎn)物,下列有關(guān)丙酮酸的說法不正確的是( 。
A、C4植物的維管束鞘細(xì)胞能產(chǎn)生丙酮酸
B、葡萄糖與丙酮酸能進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧氧化
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞中的丙酮酸能轉(zhuǎn)變成乳酸
D、肝臟細(xì)胞中丙酮酸通過轉(zhuǎn)氨基作用能生成丙氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物科學(xué)史的敘述,正確的是( 。
A、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、分別用不同顏色熒光染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子,再將這兩種細(xì)胞融合,證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C、卡爾文用14C標(biāo)記的CO2探明了CO2中的C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D、用35S和32P標(biāo)記同一噬菌體,可證明進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)乙圖中傳遞興奮的信號(hào)物質(zhì)是
 
.興奮傳遞的方向是從
 
(A→B/B→A),興奮不能反向傳遞的原因是
 

(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生
 
,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.
(4)在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),細(xì)胞膜
 
(填內(nèi)或外)為負(fù)電位.

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