將水生植物和小魚放入盛有水的玻璃缸中,密閉后置于光照、溫度等適宜條件下.下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、這個(gè)生態(tài)缸中,物質(zhì)與能量都是自給自足
B、這是一個(gè)簡易的生態(tài)缸,其穩(wěn)定性很差,還缺少分解者
C、應(yīng)避免陽光直射,以免水溫升高影響生物的生命活動(dòng)
D、若該玻璃缸長期置于黑暗中,魚和植物將會(huì)死亡
考點(diǎn):探究水族箱(或魚缸)中群落的演替
專題:
分析:生態(tài)缸制作要求:
1、生態(tài)缸必須是封閉的.
2、生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力,成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),在一定時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定.
3、生態(tài)缸的材料必須透明.
4、生態(tài)缸的采光用較強(qiáng)的散射光.
5、選擇生命力強(qiáng)的生物,動(dòng)物不宜太多,個(gè)體不宜太大.
解答: 解:A、根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量單向流動(dòng)不循環(huán)的特點(diǎn),這個(gè)生態(tài)缸中,物質(zhì)能自給自足,但能量不能自給自足,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)題干可知,這是一個(gè)簡易的生態(tài)缸,其穩(wěn)定性很差,還缺少分解者,B正確;
C、應(yīng)避免陽光直射,以免水溫升高影響生物的生命活動(dòng),C正確;
D、若該玻璃缸長期置于黑暗中,植物無法光合作用合成有機(jī)物和氧氣,則魚和植物將會(huì)死亡,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題以生態(tài)缸為素材,考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組基因型中,表現(xiàn)型相同的一組是( 。
A、AaBb和aaBb
B、AABb和AaBb
C、aaBb和Aabb
D、AABB和aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組織器官的細(xì)胞中,含核糖體較多的細(xì)胞是( 。
A、心肌細(xì)胞B、乳腺細(xì)胞
C、汗腺細(xì)胞D、皮脂腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

多指是顯性遺傳病,白化病是隱性遺傳病,父親是多指,母親正常,他們有一患白化病但手指正常的孩子,則下一個(gè)孩子正常的機(jī)率是( 。
A、
3
4
B、
3
8
C、
2
3
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下細(xì)胞中既有同源染色體,又含染色單體的是( 。
①有絲分裂前期      ②有絲分裂中期      ③有絲分裂后期   
④減數(shù)第一次分裂前期 ⑤減數(shù)第一次分裂中期、逌p數(shù)第一次分裂后期 
⑦減數(shù)第二次分裂前期、鄿p數(shù)第二次分裂中期、釡p數(shù)第二次分裂后期.
A、①②③④⑤
B、①②④⑤⑥
C、②④⑤⑦⑧
D、③⑥⑦⑧⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:

病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖示.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的特異性免疫受損,非特異性免疫也無法產(chǎn)生
B、B細(xì)胞缺陷小鼠無法合成抗體,不能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
D、正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,促進(jìn)了B細(xì)胞的增殖的分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞圖,請(qǐng)回答:
(1)該圖表示正在進(jìn)行
 
分裂的細(xì)胞,處于分裂期的
 
期.
(2)該細(xì)胞中有
 
條染色體,
 
個(gè)DNA分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在低倍鏡下,發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一污點(diǎn),移動(dòng)裝片后,污點(diǎn)位置不變;轉(zhuǎn)換高倍鏡后污點(diǎn)消失,由此可以判斷污點(diǎn)的位置在( 。
A、目鏡B、高倍物鏡
C、裝片D、低倍物鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中正確的是( 。
A、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
B、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
C、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D、常溫條件下蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)橘黃色

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