14．以下屬于糖類的物質(zhì)是（　　）
A．麥芽糖酶B．纖維素C．胰島素D．維生素D

分析 糖類分為單糖、二糖和多糖，單糖包括葡萄糖、核糖、脫氧核糖等，二糖包括麥芽糖、蔗糖、乳糖；多糖包括淀粉、纖維素和糖原等；酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少量的RNA也具有催化功能．

解答 解：A、麥芽糖酶是蛋白質(zhì)，A錯誤；
B、纖維素是多糖，B正確；
C、胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，C錯誤；
D、維生素D屬于脂質(zhì)類物質(zhì)，D錯誤．
故選：B．

點評 本題旨在考查學(xué)生對糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的分類的準(zhǔn)確識記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在調(diào)查某小麥種群時發(fā)現(xiàn)T（抗銹�。⿲（易感染）為顯性，在自然情況下該小麥種群可以自由交配，據(jù)統(tǒng)計其基因型頻率TT為40%，Tt為40%，tt為20%，后來該小麥種群突然大面積感染銹病，致使易感染小麥在開花之前全部死亡．計算該小麥在感染銹病之前與感染之后基因T的頻率分別是多少（　　）
A．50%和50%B．50%和60%C．60%和75%D．60%和80%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因．研究發(fā)現(xiàn)，蛋白X是細(xì)胞膜上的一種受體，由原癌基因X 編碼，在一些腫瘤細(xì)胞中，原癌基因 X過量表達(dá)會持續(xù)激活細(xì)胞內(nèi)的信號傳導(dǎo)，啟動細(xì)胞DNA的復(fù)制，導(dǎo)致細(xì)胞異常增殖．
（1）同一個體各種體細(xì)胞來源于受精卵的分裂與分化．正常情況下，體細(xì)胞核遺傳信息相同的原因是親代細(xì)胞通過有絲分裂將復(fù)制后的核DNA平均分配到兩個子細(xì)胞中．
（2）通過檢測原癌基因X的合成的mRNA和蛋白X可判斷其是否轉(zhuǎn)錄和翻譯．檢測成人多種正常組織后，發(fā)現(xiàn)原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮細(xì)胞中有微弱表達(dá)，這說明原癌基因X的表達(dá)具有（組織）特異性．
（3）根據(jù)以上信息，可推測原癌基因的主要功能是維持細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程．
（4）苦馬豆素（SW）因從灰苦馬豆中分離出來而得名，被認(rèn)為是“未來的腫瘤治療藥物”．以下   是相關(guān)的實驗研究過程及結(jié)果．
a．將等量的小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞懸液，分別接種于若干個含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中；
b．將培養(yǎng)瓶放于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，靜置、去除上清液；
c．分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液，于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；
d．分別在24h、48h、72h時吸取培養(yǎng)液，觀察結(jié)果，得到不同濃度SW對細(xì)胞存活率影響曲線如圖所示．請回答下列問題：
步驟c中需要設(shè)置對照組，對照組的處理方法應(yīng)為加入等量不含SW的培養(yǎng)液（或只加等量培養(yǎng)液）．步驟c中每個實驗組設(shè)置5個培養(yǎng)瓶同時進(jìn)行培養(yǎng)，計數(shù)后統(tǒng)計平均值，這是為了減小誤差，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖中a表示某種物質(zhì)，b表示相關(guān)細(xì)胞，下列有關(guān)描述中正確的是（　�。�
A．此圖反映了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)出入細(xì)胞的功能
B．如果a表示神經(jīng)遞質(zhì)，它可以由神經(jīng)元的樹突或軸突末梢分泌產(chǎn)生
C．如果a表示胰高血糖素，b細(xì)胞可能是任意一種體細(xì)胞
D．如果b表示肝臟細(xì)胞，則a可能是動物體內(nèi)任意一種調(diào)節(jié)血糖的激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于真核細(xì)胞的生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞生長過程中體積增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的速率增強
B．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因發(fā)生選擇性表達(dá)
C．衰老細(xì)胞內(nèi)會發(fā)生細(xì)胞核體積變小、染色質(zhì)收縮和呼吸速率減慢等現(xiàn)象
D．被病原體感染的細(xì)胞的清除，屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能描述的是（　�。�
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級消費者，第二營養(yǎng)級
③根瘤菌將大氣的氮氣轉(zhuǎn)化成為無機氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中．
A．①②③B．①③C．①②D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖，下列說法合理的是（　�。�
A．②可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B．分泌蛋白通過③方式釋放到細(xì)胞外
C．乙作為細(xì)胞膜的基本支架，不可以運動
D．甲可能與機體的免疫、癌變等有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分
B．核仁與核糖體形成有關(guān)
C．小分子物質(zhì)可以通過核孔，大分子物質(zhì)不能
D．細(xì)胞核中存在DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．植物的頂芽生長占優(yōu)勢，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，稱為“頂端優(yōu)勢”．某校生物小組的同學(xué)欲探究頂端優(yōu)勢是否與某種植物激素有關(guān)，做了如下實驗，請完成有關(guān)實驗內(nèi)容．
（1）實驗?zāi)康模禾骄織顦溆酌绲捻斞恳种苽?cè)芽生長是否與生長素有關(guān)．
（2）實驗假設(shè)：頂芽產(chǎn)生生長素抑制側(cè)芽生長．
（3）實驗材料：發(fā)育狀況相近的楊樹幼苗若干、瓊脂塊、生長素（IAA）等．
（4）實驗步驟：
第一步，選取發(fā)育狀況相近的楊樹幼苗若干，均分為四組，并編號A、B、C、D．
第二步，將A組楊樹幼苗切除頂芽；將B組楊樹幼苗切除頂芽，并在頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊；
將C組楊樹幼苗切除頂芽，并在頂芽處放置含生長素的瓊脂塊；對D組楊樹幼苗不做任何處理，作空白對照．
第三步，四組幼苗均在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察、記錄每組幼苗側(cè)芽的生長情況．
（5）實驗結(jié)果及結(jié)論：
①若A、B、C組楊樹幼苗的側(cè)芽正常生長，D組楊樹幼苗的側(cè)芽生長受抑制，則說明頂芽抑制側(cè)芽生長與生長素?zé)o關(guān)．
②若A、B組楊樹幼苗的側(cè)芽正常生長，C、D組楊樹幼苗的側(cè)芽生長受抑制，則說明頂芽抑制側(cè)芽生長與生長素有關(guān)．

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