(10分)紅樹林廣泛分布于我國(guó)東南沿海的潮間帶,是海岸的天然防護(hù)林,還是多種貝類、甲殼類、魚類及鳥類棲息繁殖的場(chǎng)所。薇甘菊是多年生藤本植物,能攀爬樹冠迅速生長(zhǎng),繁殖能力強(qiáng)。某科研小組對(duì)薇甘菊入侵紅樹林的有關(guān)狀況進(jìn)行研究,選取未受入侵的紅樹林群落、輕度入侵的“紅樹林—薇甘菊”群落、重度入侵的薇甘菊為主的群落和無(wú)植被覆蓋的光灘(分別編號(hào)為A、B、C、D)進(jìn)行調(diào)查研究,結(jié)果如下表。該小組還研究了紅樹林植被的碳轉(zhuǎn)移途徑,如下圖。請(qǐng)分析回答:

(1)由上表結(jié)果可知,該調(diào)查研究的名稱是 ;可得出的結(jié)論是:

a.凋落物碳儲(chǔ)量隨薇甘菊入侵強(qiáng)度的增加而增加;

b. 。

(2)薇甘菊與紅樹之間的關(guān)系是 。從光灘上開始的群落演替屬于 演替。

(3)據(jù)圖分析,能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 (精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù))。途徑⑤是指 ,一年內(nèi)植被碳儲(chǔ)量的凈增加量是 。

(4)紅樹林是海岸的天然防護(hù)林,體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

(1)調(diào)查薇甘菊入侵對(duì)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)(或群落)碳儲(chǔ)量的影響

植被、土壤碳儲(chǔ)量和生態(tài)系統(tǒng)碳儲(chǔ)量隨薇甘菊入侵強(qiáng)度的增加而減少

(2)競(jìng)爭(zhēng) 次生 (3)6.7% 微生物分解作用 10.8噸/公頃 (4)間接

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)題意和表中數(shù)據(jù)可知,該調(diào)查研究的名稱可以是調(diào)查薇甘菊入侵對(duì)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)(或群落)碳儲(chǔ)量的影響;表中數(shù)據(jù)表明:凋落物碳儲(chǔ)量隨薇甘菊入侵強(qiáng)度的增加而增加,植被、土壤碳儲(chǔ)量和生態(tài)系統(tǒng)碳儲(chǔ)量隨薇甘菊入侵強(qiáng)度的增加而減少。

(2)由題意可知薇甘菊可以入侵紅樹林,競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、空間、養(yǎng)分等資源,應(yīng)是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。從光灘上開始的群落演替類型因?yàn)橛蟹敝丑w屬于次生演替。

(3)據(jù)圖分析可知,能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為2.4/35.9x100%=6.7%;過(guò)程⑤是微生物分解作用,一年內(nèi)植被碳儲(chǔ)量的凈增加量是35.9-12.1-2.4-10.6=10.8噸/公頃。

(4)紅樹林是海岸的天然防護(hù)林,具有保護(hù)海岸、調(diào)節(jié)氣候等功能,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)及相關(guān)調(diào)查研究的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

胰島細(xì)胞能分泌胰島素(一種分泌蛋白),與它的合成、運(yùn)輸和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是

A.中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

B.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和染色體

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)在下圖中,左圖所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,右圖表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制。請(qǐng)回答:

(1)當(dāng)血糖升高時(shí),通過(guò)②過(guò)程,使a分泌量增加,a激素是 ,它的合成在 細(xì)胞器中進(jìn)行,它在降低血糖過(guò)程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑,一是通過(guò)⑥⑦⑧過(guò)程促進(jìn) (2分);二是主要通過(guò)⑥抑制 (2分)。

(2)圖中b激素是 ,它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為 ,a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過(guò)來(lái)影響各自的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為 調(diào)節(jié)。

(3)正常人的血糖濃度為 ;Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,請(qǐng)據(jù)上右圖激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是 (2分)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

口腔上皮細(xì)胞所處的細(xì)胞外液是指

A.淋巴液 B.組織液 C.血漿 D.唾液

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的描述中,正確的是

A.植物細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和肽聚糖

B.生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

C.植物細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”是線粒體

D.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省滕州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,同等實(shí)驗(yàn)條件下分別在4支大試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見表),均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線。根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)設(shè)置,判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的( )

試管號(hào)

IV

培養(yǎng)液體積(mL)

10

5

10

5

起始酵母菌數(shù)(103個(gè))

10

5

5

10

A.試管Ⅳ內(nèi)種群的K值與試管Ⅰ相同

B.4支試管內(nèi)的種群達(dá)到K值所需時(shí)間不同

C.4支試管內(nèi)的種群在變化初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)

D.試管Ⅱ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅲ開始下降

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省滕州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與家兔毛型有關(guān)的基因中,有兩對(duì)基因(A、a與B、b)只要其中一對(duì)隱性基因純合就能出現(xiàn)力克斯毛型,否則為普通毛型。若只考慮上述兩對(duì)基因?qū)γ偷挠绊,用已知基因型為aaBB和AAbb的家兔為親本雜交,得到F1,F(xiàn)1彼此交配獲得F2。下列敘述不正確的是( )

A.F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是F1減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了基因重組的現(xiàn)象

B.若上述兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,則F2與親本毛型相同的個(gè)體占7/16

C.若F2力克斯毛型兔有5種基因型,則上述與毛型相關(guān)的兩對(duì)基因自由組合

D.若要從F2力克斯毛型兔中篩選出雙隱性純合子,可采用分別與親本雜交的方法

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省滕州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的

A.在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無(wú)水乙醇進(jìn)行提取,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最慢

B.在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反

C.用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定

D.在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和目的都不相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

單純的磷脂分子在水中可以形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體(如圖),它載入藥物后可以將藥物送入靶細(xì)胞內(nèi)部,下列關(guān)于脂質(zhì)體的敘述正確的是

A.在a處嵌入脂溶性藥物,利用它的選擇透性將藥物送入細(xì)胞

B.在b處嵌入脂溶性藥物,利用它的選擇透性將藥物送入細(xì)胞

C.在a處嵌入水溶性藥物,利用它與細(xì)胞膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞

D.在b處嵌入水溶性藥物,利用它與細(xì)胞膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞

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