某班同學(xué)在做“調(diào)查人類(lèi)的遺傳病”的研究性課題時(shí)，不正確的做法是

A．調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高多基因遺傳病
B．通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)
C．各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率
D．對(duì)結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論，如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某班同學(xué)在做“調(diào)查人類(lèi)的遺傳病”的研究性課題時(shí)，不正確的做法是（   ）

A．通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)

B．調(diào)查內(nèi)容既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病

C．各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率

D．對(duì)結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論，如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇無(wú)錫洛社高級(jí)中學(xué)三校高三12月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某班同學(xué)在做“調(diào)查人類(lèi)的遺傳病”的研究性課題時(shí)，不正確的做法是：(　　)

A．通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)

B．調(diào)查內(nèi)容既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病

C．各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率

D．對(duì)結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論，如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆福建省福州市高二第一次月考生物試卷 題型：選擇題

某班同學(xué)在做“調(diào)查人類(lèi)的遺傳病”的研究性課題時(shí)，不正確的做法是（   ）

A、通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)

B、調(diào)查內(nèi)容既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病

C、各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率

D、對(duì)結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論，如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆河南省衛(wèi)輝市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

某班同學(xué)在做“調(diào)查人類(lèi)的遺傳病”的研究性課題時(shí)，不正確的做法是

A．調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高多基因遺傳病

B．通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)

C．各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率

D．對(duì)結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論，如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某班同學(xué)在做“調(diào)查人類(lèi)的遺傳病”的研究性課題時(shí)，不正確的做法是(　　)

A．通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)

B．調(diào)查內(nèi)容既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病

C．各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率

D．對(duì)結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論，如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等

 

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