11．下列關(guān)于神經(jīng)元生命活動(dòng)的分析，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體，后膜產(chǎn)生持續(xù)的電位變化
B．反射弧的中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)也有神經(jīng)遞質(zhì)的受體
C．膜外的Na+通過自由擴(kuò)散進(jìn)入膜內(nèi)導(dǎo)致靜息電位的形成
D．膜內(nèi)的K+通過Na+-K+泵主動(dòng)運(yùn)輸排出，導(dǎo)致動(dòng)作電位的形成

分析 1、靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位．興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去．
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號(hào)），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號(hào)），從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元．

解答 解：A、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體，且遞質(zhì)作用后被滅活，故后膜不會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的電位變化，A錯(cuò)誤；
B、反射弧的中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)也有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，B正確；
C、靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位，C錯(cuò)誤；
D、受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu)和類型，掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的對應(yīng)關(guān)系，正確的是（　�。�
A．垂體--分泌抗利尿激素--抑制腎小管對水分的重吸收
B．突觸前神經(jīng)元--分泌神經(jīng)遞質(zhì)--突觸后神經(jīng)元興奮或抑制
C．甲狀腺細(xì)胞--分泌甲狀腺激素--抑制垂體分泌促甲狀腺激素
D．效應(yīng)T細(xì)胞--分泌淋巴因子--抑制B淋巴細(xì)胞增殖分化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某實(shí)驗(yàn)小組對某種品牌的牛奶中大腸桿菌的數(shù)量進(jìn)行了測定，取3支滅菌的試管，分別加入9mL無菌水，標(biāo)號(hào)為A1、A2、A3，從250mL牛奶中吸取1mL牛奶樣液加入試管A1中，搖勻，然后另取一只吸管從A1中吸取1mL溶液，加入A2中，搖勻，以此類推，最后從試管A3中取0.1mL樣液對平板進(jìn)行涂布，鑒別并計(jì)數(shù)大腸桿菌菌落．對涂布的三個(gè)平板進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，大腸桿菌菌落數(shù)分別為35、34、42個(gè)．請回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)大腸桿菌除了必要的營養(yǎng)物質(zhì)和瓊脂外，還需在培養(yǎng)基中添加伊紅美藍(lán)．
（2）制備培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法，倒平板時(shí)培養(yǎng)基的溫度不能太低，原因是溫度太低導(dǎo)致培養(yǎng)基凝固，無法在培養(yǎng)皿中鋪展均勻．
（3）該實(shí)驗(yàn)小組接種大腸桿菌所采用的方法是稀釋涂布平板法．根據(jù)三個(gè)平板中菌落數(shù)，可推測原250mL牛奶中大腸桿菌的濃度為3.7×108個(gè)/L（計(jì)算過程中液體混合時(shí)不考慮體積變化），該方法測定的大腸桿菌的含量和實(shí)際值相比，一般偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�
（4）為了使測量結(jié)果更加準(zhǔn)確，該實(shí)驗(yàn)對照組的設(shè)置是設(shè)一組沒有涂布（接種）的培養(yǎng)基（或用等量無菌水涂布的培養(yǎng)基）．
（5）若要用牛奶制作酸奶，接種乳酸菌菌種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將基因型Dd的高莖豌豆幼苗（品系甲）用秋水仙素處理后，得到四倍體植株幼苗（品系乙），將品系甲、品系乙在同一地塊中混合種植，在自然狀態(tài)下繁殖一代，下列敘述正確的是（　�。�
A．品系甲植株自交后代出現(xiàn)高莖和矮莖植株是基因重組的結(jié)果
B．由品系乙產(chǎn)生的單倍體植株高度不育
C．品系甲、品系乙混合種植后，產(chǎn)生的子代中有二倍體、三倍體和四倍體
D．品系甲和品系乙存在生殖隔離，屬于不同物種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．干旱會(huì)影響農(nóng)作物產(chǎn)量，科學(xué)家們對此進(jìn)行了研究．如圖為用探針檢驗(yàn)?zāi)骋豢购抵参锘蛐偷脑�，相關(guān)基因用R和r表示．

（1）在利用PCR技術(shù)擴(kuò)增R或r基因的過程中，利用引物可尋找抗旱基因的位置并進(jìn)行擴(kuò)增．
（2）若被檢植株發(fā)生A現(xiàn)象，不發(fā)生B、C現(xiàn)象，則被檢植物的基因型為RR．
（3）用從基因文庫中獲取目的基因的方法獲取抗旱基因時(shí)需要用到限制酶，限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子中的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．
（4）經(jīng)檢測，抗旱基因已經(jīng)導(dǎo)入到煙草細(xì)胞，但未檢測出抗旱基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA，從構(gòu)建基因表達(dá)載體的角度推測，最可能的原因是基因表達(dá)載體上目的基因首端未加入啟動(dòng)子．
（5）要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗旱煙草植株，目前常用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的基本過程是：將離體的煙草細(xì)胞誘導(dǎo)脫分化形成愈傷組織，然后再分化出根和芽并發(fā)育成小植株．該技術(shù)在作物新品種的培育方面兩個(gè)最主要的應(yīng)用是：突變體的利用和單倍體育種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生物脫硫法是利用微生物產(chǎn)生的酶分解有機(jī)硫化物，為獲得適合的硫氧化細(xì)菌，研究人員采用模擬硫化物廢水作為硫源富集培養(yǎng)，經(jīng)分純化得到硫氧化細(xì)菌菌株tl-7，并對其脫硫能力進(jìn)行了研究，請回答下列問題：

（1）配置硫化物富集培養(yǎng)液，連續(xù)培養(yǎng)7天．為了從富集液中得到菌株，倒平板操作時(shí)，培養(yǎng)基冷卻后應(yīng)將其倒過來放置．劃線時(shí)，可進(jìn)行Z型劃線，使接種物逐漸稀釋，目的是培養(yǎng)后能出現(xiàn)單個(gè)菌落．
（2）富集培養(yǎng)液經(jīng)多次分離篩選得到具有脫硫能力的菌株tl-7，其生長曲線如圖一，據(jù)圖分析，該菌株25h后進(jìn)入穩(wěn)定生長期，42h后進(jìn)入衰亡期．
（3）為研究菌株tl-7脫硫能力與環(huán)境中有機(jī)硫含量的關(guān)系，應(yīng)將其在不同濃度的有機(jī)硫化物中培養(yǎng)一定時(shí)間后，測量培養(yǎng)液中有機(jī)硫化物減少量（去除率、有機(jī)硫化物轉(zhuǎn)化成單質(zhì)硫的轉(zhuǎn)化率）．
（4）為進(jìn)一步研究不同氮源對菌株生長量以及脫硫效果的影響，研究人員選擇三種有機(jī)氮源和三種無機(jī)氮源分別培養(yǎng)，寫出三種有機(jī)氮源牛肉膏、酵母膏、蛋白胨．圖二中1-3組為有機(jī)氮源、4-6組為無機(jī)氮源，據(jù)圖分析，有機(jī)氮源的菌株生長量高于（高于/低于）無機(jī)氮源，同時(shí)有機(jī)氮源對菌株脫硫活性有抑制作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某研究小組探究某種酶促反應(yīng)速率與影響酶促反應(yīng)的相關(guān)因素之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請分析回答下列問題．

（1）可以表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間關(guān)系的曲線是甲．可以表示酶促反應(yīng)速率與溫度之間關(guān)系的曲線是乙．
（2）一般短期保存該酶，適宜的條件對應(yīng)于圖中的D、H點(diǎn)．
（3）酶比無機(jī)催化劑催化效率更高，原因是降低活化能的作用更顯著．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于酶與ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)的酶和ATP均為多聚體
B．酶和ATP的合成過程均需要能量
C．酶與ATP均要在細(xì)胞器中合成
D．生物體內(nèi)的生化反應(yīng)均需要酶和ATP參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．對細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的探究過程中，往往需要用水進(jìn)行處理．下列相關(guān)說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．檢測脂肪時(shí)，對花生子葉薄片染色后，先用吸水紙吸去染液，再滴清水洗去浮色
B．觀察DNA、RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，水解處理后，需要用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片
C．觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，解離后的根尖需要放入盛有清水的玻璃皿中漂洗
D．用高倍顯微鏡觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，臨時(shí)裝片中的葉片要隨時(shí)保持有水狀態(tài)

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同步練習(xí)冊答案