分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
2、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等
解答 解:(1)用PCR技術擴增R或r基因時,需要用引物尋找抗旱基因的位置.
(2)被檢植物發(fā)生A現(xiàn)象,不發(fā)生B、C現(xiàn)象,即r探針沒有形成雜交環(huán),所以被檢植物的基因型為RR.
(3)限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(4)經(jīng)檢測,抗旱基因已經(jīng)導入到煙草細胞,但未檢測出抗旱基因轉錄出的mRNA,從構建基因表達載體的角度推測,最可能的原因是基因表達載體上目的基因首端未加入啟動子.
(5)植物組織培養(yǎng)技術可快速繁殖抗旱煙草植株,該技術包括脫分化和再分化兩個基本過程,其中即將離體的煙草細胞誘導脫分化形成愈傷組織,然后再分化出根和芽并發(fā)育成小植株.該技術在作物新品種的培育方面兩個最主要的應用是:突變體的利用和單倍體育種.
故答案為:
(1)引物
(2)RR
(3)磷酸二酯鍵
(4)基因表達載體上目的基因首端未加入啟動子
(5)植物組織培養(yǎng) 愈傷組織 單倍體育種
點評 本題考查細胞分化、基因工程等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
三體感病母本 | 5號 | 9號 | 27號 | 40號 | |
F2 | 抗病 | 213 | 308 | 159 | 398 |
感病 | 223 | 313 | 201 | 787 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 育種過程通常伴隨著人工選擇,使種群基因頻率定向改變 | |
B. | 誘變育種的局限性是盲目性大,優(yōu)點是可根據(jù)需求定向變異 | |
C. | 單倍體育種需用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗或種子 | |
D. | 雜交育種通過雜交集中不同品種生物的優(yōu)良性狀,對動物不適用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F2表現(xiàn)型 | 二棱長芒有稃 | 二棱短芒有稃 | 六棱長芒裸粒 | 六棱短芒裸粒 |
數(shù)量 | 1791 | 598 | 605 | 200 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體,后膜產(chǎn)生持續(xù)的電位變化 | |
B. | 反射弧的中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)也有神經(jīng)遞質(zhì)的受體 | |
C. | 膜外的Na+通過自由擴散進入膜內(nèi)導致靜息電位的形成 | |
D. | 膜內(nèi)的K+通過Na+-K+泵主動運輸排出,導致動作電位的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關 | |
B. | 根尖成熟區(qū)表皮細胞具有中央大液泡,有利于靠滲透作用吸收水分 | |
C. | 某些高等植物細胞具有中心體,有利于其有絲分裂的正常進行 | |
D. | 膽固醇不是構成細胞膜的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項目/數(shù)據(jù)/分組 | 凈光合速率(Pn) (μmol•m-2•s-1) | RuBP羧化酶活性 (μmol•m-2•s-1) | rbcl蛋白表達量 (相對值) | |
龍井43(A) | 對照組 | 7 | 29 | 1 |
實驗組 | 11 | 30 | 3.4 | |
清明早(B) | 對照組 | 13 | 28 | 2.2 |
實驗組 | 15 | 35 | 2.7 | |
香菇寮白毫(C) | 對照組 | 6 | 14 | 1.8 |
實驗組 | 14 | 30 | 2 |
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