A. | DNA和蛋白質(zhì) | B. | DNA和 RNA | C. | RNA 和蛋白質(zhì) | D. | 磷脂和DNA |
分析 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能:
1、核膜(雙層膜),可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開;
2、核孔:實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流;
3、核仁:與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān);
4、染色質(zhì)(染色體):主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,是遺傳物質(zhì)DNA的主要載體.
解答 解:真核細(xì)胞中,染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體,其主要成分是DNA和蛋白質(zhì).
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,只要考生識(shí)記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)的功能即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞之間的信息交流只能通過(guò)細(xì)胞膜上的受體,植物細(xì)胞也不例外 | |
B. | 圖1中A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)可能為激素,可隨血液到達(dá)全身各處,與B細(xì)胞的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞 | |
C. | 圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別過(guò)程 | |
D. | 若圖2中甲表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞,1表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子,則乙是靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F2(子二代)出現(xiàn)性狀分離 | |
B. | F2性狀分離比是3:1 | |
C. | 減數(shù)分裂時(shí),同源染色體上的等位基因彼此分離 | |
D. | 測(cè)交后代性狀分離比為1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽1和4 | |
B. | 乙組枝條在單側(cè)光下表現(xiàn)為直立生長(zhǎng) | |
C. | 若此實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不變的是甲和丙 | |
D. | 丙組枝條在單側(cè)光下背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 15 個(gè) | B. | 30 個(gè) | C. | 60個(gè) | D. | 90 個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ♀:♂=1:1 | B. | ♀:♂=2:1 | C. | ♀:♂=3:1 | D. | 全為雌蛙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶具有專一性,激素也能特定地運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞 | |
B. | 酶具有高效性,微量的激素也能對(duì)代謝和生殖等過(guò)程產(chǎn)生巨大影響 | |
C. | 酶在化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量不變,激素一經(jīng)發(fā)揮作用后就被滅活 | |
D. | 酶對(duì)細(xì)胞內(nèi)、外的生化反應(yīng)起催化作用,激素能使靶細(xì)胞內(nèi)生理活動(dòng)加強(qiáng)或減弱 |
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