A. | 最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽1和4 | |
B. | 乙組枝條在單側(cè)光下表現(xiàn)為直立生長(zhǎng) | |
C. | 若此實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不變的是甲和丙 | |
D. | 丙組枝條在單側(cè)光下背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè) |
分析 據(jù)圖分析,甲植株去掉頂芽,植株即不生長(zhǎng),也不彎曲,但側(cè)芽生長(zhǎng)素降低,發(fā)育形成枝條.乙植物尖端有感光性,單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均,背光一側(cè)多,生長(zhǎng)素極性向下端運(yùn)輸,使背光一側(cè)生長(zhǎng)快,植物表現(xiàn)出彎向光源生長(zhǎng).丙植株去掉頂芽,放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊,植株直立生長(zhǎng).丁植株進(jìn)行對(duì)照,表現(xiàn)出向光性.
解答 解:A、最先發(fā)育成側(cè)枝的是側(cè)芽1,因?yàn)闊o(wú)頂芽,側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度降低,促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育,A錯(cuò)誤;
B、乙組枝條向光彎曲生長(zhǎng),單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均,背光一側(cè)多,生長(zhǎng)素極性向下端運(yùn)輸,使背光一側(cè)生長(zhǎng)快,植物表現(xiàn)出彎向光源生長(zhǎng),B錯(cuò)誤;
C、甲、丙均無(wú)尖端,所以生長(zhǎng)素的分布與單側(cè)光刺激無(wú)關(guān),因而照光和不照光對(duì)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響,C正確;
D、感光部位是頂芽,則單側(cè)光刺激對(duì)瓊脂塊中生長(zhǎng)素的分布沒有影響,丙植株直立生長(zhǎng),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),意在考查分析、應(yīng)用知識(shí)的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型相同基因型一定不同 | B. | 表現(xiàn)型相同基因型一定相同 | ||
C. | 表現(xiàn)型不同基因型一定不同 | D. | 表現(xiàn)型相同基因型不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C 水 | B. | C 蛋白質(zhì) | C. | O 水 | D. | O 蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 特異性、抗原 | B. | 非特異性、抗原 | C. | 特異性、抗體 | D. | 非特異性、抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào) | |
B. | 激素是由各種體細(xì)胞分泌的 | |
C. | 激素只作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞和靶器官部分 | |
D. | 部分激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和蛋白質(zhì) | B. | DNA和 RNA | C. | RNA 和蛋白質(zhì) | D. | 磷脂和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受體細(xì)胞B表達(dá)全能性的能力要比受體細(xì)胞A高 | |
B. | 過程①②③所依據(jù)的原理均相同 | |
C. | 受體細(xì)胞B如果是原生質(zhì)體,經(jīng)過培養(yǎng)基成分的誘導(dǎo),也可以從單細(xì)胞依次到細(xì)胞團(tuán)、心形胚、球形胚和胚狀體,最后再生出完整的植株 | |
D. | ②過程一定需要胚胎移植,如果獲得的轉(zhuǎn)基因綿羊存在生理缺陷,有可能與接受胚胎的受體母羊相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄汁中雖含有豐富的還原糖,但不可用作還原糖鑒定的材料 | |
B. | 紙層析法分離葉綠體中的色素,其顏色從上到下依次是:橙黃色、黃色、黃綠色和藍(lán)綠色 | |
C. | 稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
D. | 顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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