人體散熱的器官主要是皮膚，散熱的方式屬于（　　）
①輻射
②傳導(dǎo)
③對(duì)流
④蒸發(fā)
⑤升華．
A、①②③④B、①②③④⑤
C、②③④⑤D、⑤⑥
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：人體中散熱的器官主要是皮膚，散熱方式有輻射、傳導(dǎo)、對(duì)流和蒸發(fā)．
解答： 解：人體中散熱的器官主要是皮膚，散熱方式有輻射、傳導(dǎo)、對(duì)流和蒸發(fā)；升華是指物質(zhì)由固定變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程，A正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查散熱的方式，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)即能準(zhǔn)確回答問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲裝置為含水量較少的種子呼吸作用及幼苗光合作用實(shí)驗(yàn)圖，圖乙中的曲線表示種子呼吸作用（虛線）和幼苗光合作用（實(shí)線）的強(qiáng)度變化過(guò)程．請(qǐng)回答：

（l）適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，此時(shí)葉肉細(xì)胞中C5含量將
 
．
（2）t時(shí)刻，向裝有種子的瓶?jī)?nèi)加入適量的水后，種子呼吸作用及幼苗光合作用將發(fā)生怎樣的變化，請(qǐng)?jiān)趫D中繪出變化曲線，并說(shuō)明理由．
 
．
（3）據(jù)此實(shí)驗(yàn)得到的啟發(fā)是，在大田生產(chǎn)中，若要充分利用光能，直接有效的措施有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程中x細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷過(guò)程，其中能夠產(chǎn)生X細(xì)胞的是（　　）
A、B細(xì)胞B、效應(yīng)B細(xì)胞
C、T細(xì)胞D、效應(yīng)T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
①藍(lán)藻、霉菌、水綿的細(xì)胞不是都含有核糖體、DNA和RNA
②人和動(dòng)物細(xì)胞在無(wú)氧條件下也能分解有機(jī)物，釋放能量并產(chǎn)生二氧化碳
③能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體；無(wú)線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸
④抑制細(xì)胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素，會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
⑤性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
⑥細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，但其主要成分不同
⑦在一個(gè)細(xì)胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時(shí)，細(xì)胞一定處于分裂間期．
A、①②③④B、④⑤⑥⑦
C、①③⑤⑦D、①②④⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、基因重組是生物變異的根本來(lái)源
B、基因重組能夠產(chǎn)生新的基因
C、非等位基因的互換可導(dǎo)致基因重組
D、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常情況下，人體進(jìn)食后血液中的激素含量變化為（　�。�
A、胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加
B、胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加
C、胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少
D、胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)免疫的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、被T細(xì)胞識(shí)別的抗原不會(huì)與抗體結(jié)合
B、B細(xì)胞的增殖、分化只需抗原的刺激
C、淋巴因子只在細(xì)胞免疫過(guò)程中由T細(xì)胞產(chǎn)生
D、記憶細(xì)胞增殖、分化需接受特定抗原的刺激

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．如果讓該細(xì)胞吸收含放射性同位素15N標(biāo)記的氨基酸，同位素示蹤可以發(fā)現(xiàn)，這種氨基酸首先出現(xiàn)在圖中哪一序號(hào)所示的細(xì)胞器中（　�。�
A、lB、2C、3D、4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)仔細(xì)觀察圖1和圖2，回答下列問(wèn)題：（在[]中填編號(hào)，在橫線里填文字）

（1）圖1中[
 
]
 
可以允許大分子物質(zhì)通過(guò)，如
 
（物質(zhì)）可以通過(guò)該結(jié)構(gòu)．（舉一例即可）
（2）如果圖1是一個(gè)漿細(xì)胞，其中明顯發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[
 
]
 
；細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞，合成抗體最后階段將不能正常進(jìn)行？
 
（填序號(hào)），原因是
 
．
（3）當(dāng)人體出現(xiàn)發(fā)燒現(xiàn)象時(shí)，圖1細(xì)胞中[
 
]
 
（細(xì)胞器）產(chǎn)生的能量除了使體溫上升，還能
 
．
（4）假如圖2是該細(xì)胞的分裂圖象，該分裂圖中的染色體組數(shù)為
 
．
（5）假設(shè)控制該動(dòng)物某性狀的基因型為AaBb，若圖2中2號(hào)染色體上有A基因，4號(hào)染色體上有B基因，在正常情況下，該細(xì)胞中含有a基因的染色體是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案