沒有在光合作用碳反應(yīng)中被消耗的物質(zhì)是（　�。�
A、NADPH和ATP
B、CO2
C、RuBP和酶
D、三碳酸分子
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：在光合作用的暗反應(yīng)中，發(fā)生的物質(zhì)變化有：
二氧化碳的固定：CO2+五碳化合物
酶
三碳化合物；
三碳化合物的還原：三碳化合物
ATP、[H]
酶
糖類+五碳化合物．
解答： 解：A、在三碳化合物還原過程中，需要消耗光反應(yīng)提供的NADPH和ATP，A錯(cuò)誤；
B、在二氧化碳的固定的反應(yīng)中，需要消耗CO2，B錯(cuò)誤；
C、五碳化合物在二氧化碳的固定反應(yīng)中消耗，但是在三碳化合物還原中又重新形成，并維持量的相對穩(wěn)定，因此等于不消耗，并且酶作為催化劑在整個(gè)反應(yīng)過程中不消耗，C正確；
D、三碳化合物在三碳化合物的還原反應(yīng)中不斷被消耗，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題著重考查了光合作用暗反應(yīng)中的物質(zhì)變化，要求考生能夠識(shí)記暗反應(yīng)中的兩個(gè)重要的物質(zhì)變化，并且明確酶作為催化劑，其量不會(huì)發(fā)生消耗；而且五碳化合物在消耗的同時(shí)又不斷生成，從而使卡爾文循環(huán)能夠持續(xù)進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　　）
A、利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層
B、顯微鏡直接觀察花生子葉細(xì)胞，可觀察到細(xì)胞中的橙黃色脂肪顆粒
C、脂肪鑒定中發(fā)現(xiàn)滿視野都是橙黃色，接著滴加50%的鹽酸洗去多余的染液
D、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，但不是還原糖鑒定的良好材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖完成下面的問題：

（1）a的結(jié)構(gòu)通式可為
 
；a→A過程中發(fā)生的是
 
反應(yīng)，A可分為A1…A4…，其原因是：從a分析由于
 
，從A分析由于
 
．
（2）A1是
 
，A3是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某新能源研究興趣小組嘗試用木薯塊根的淀粉制備燃料酒精．他們用酶將木薯淀粉分解成單糖．查閱資料后，安裝的酒精發(fā)酵裝置、采用的發(fā)酵條件如圖．
（1）向發(fā)酵瓶中加入5g酵母菌開始試驗(yàn)，發(fā)酵初期，通氣閥①需要偶爾短時(shí)間打開，并在A通氣口處打氣，以利于
 
；實(shí)驗(yàn)過程中，通氣閥②需要偶爾短時(shí)間打開，但目的是
 
．
（2）第3天，取出少量發(fā)酵液，滴加含有
 
的濃硫酸溶液來檢測酒精．
（3）檢測后發(fā)現(xiàn)，盡管酵母菌菌種合適、淀粉酶解物充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH值適宜，但酒精含量（+）比預(yù)期低，我們展開了討論，認(rèn)為還有其它影響因素，如
 
，有同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)對此因素進(jìn)行探究（“+”表示酒精量，最高含量為“+++++”）．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
（1）取五只錐形瓶，標(biāo)號(hào)為1、2、3、4、5，分別加入等量的酵母粉、葡萄糖培養(yǎng)液和緩沖液．
（2）向錐形瓶中分別加入蒸餾水進(jìn)行稀釋，稀釋倍數(shù)為1倍、2倍、3倍、4倍、5倍，然后取等體積按照如圖裝置培養(yǎng)：要求且在相同適宜的條件下培養(yǎng)相同的時(shí)間．
（3）一段時(shí)間后測定并計(jì)算溶液中的酒精的產(chǎn)生總量．
編號(hào)12345
酒精含量+++++++++++++++
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家為提高玉米賴氨酸含量，計(jì)劃將天冬氨酸激酶的352位的蘇氨酸變成異亮氨酸，將二氫吡啶二羧酸合成酶中104位的天冬氨酸變成異亮氨酸，就可以使玉米葉片和種子中的游離賴氨酸含量分別提高5倍和2倍，下列對玉米性狀改變最可行的方法是（　�。�
A、直接改造蠶白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，從而控制生物的性狀
B、直接對相應(yīng)的基因進(jìn)行改造，通過控制酶的合成，從而控制生物的性狀
C、直接通過對酶的合成的控制，從而控制生物的性狀
D、直接改造相應(yīng)的mRNA，從而控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)微生物的問題．

（1）圖1是
 
的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是
 
的結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）屬于真核生物的是圖
 
．如果對相同干重的生物細(xì)胞中的磷脂數(shù)量進(jìn)行比較，你認(rèn)為上面圖
 
代表的生物細(xì)胞中磷脂數(shù)量會(huì)較少．你的理由是
 
．
（3）圖3所示為酵母菌的一種生殖方式是
 
．
（4）圖1中結(jié)構(gòu)“4”常在基因工程中被用作運(yùn)載體，它的化學(xué)本質(zhì)是
 
．據(jù)圖1描述細(xì)菌細(xì)胞中DNA的分布狀況是
 
．
（5）如果圖1中所示的細(xì)菌是生活在人體的黏膜表面的正常菌，那么它能附著于黏膜的表面是與
 
結(jié)構(gòu)（寫序號(hào)）的功能有關(guān)．
（6）在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
處理，微生物接種前，需要對固體培養(yǎng)基是否被污染進(jìn)行檢測，常用的檢測方法是
 
．
（7）右表是一種微生物培養(yǎng)液的配方．
成分含量
Ca（NO3）2
KH2PO4		1g
0.25g
KCl0.12g
MgSO4
Fe（NO3）2		0.30g
0.30g
極少
蒸餾水1000mL
①能在此培養(yǎng)液中存活的微生物是
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）型微生物．
②若要觀察菌落，此配方中應(yīng)該增加的成分是
 
．
③若要分離固氮菌，則上表配方應(yīng)做如何處理？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答有關(guān)如圖的問題：

（1）圖甲中①～⑤所示的生物工程為
 
．
（2）圖甲中序號(hào)④所示過程叫做
 
．
（3）如圖乙，一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，在基因尾端還必須有[2]
 
；圖中[3]
 
的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來．
（4）若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，圖乙中序號(hào)[1]代表的是
 
；且在圖甲中⑨過程之前，要對精子進(jìn)行篩選，保留含性染色體
 
的精子．
（5）為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究，圖甲中⑥過程一般用激素對供體做
 
處理；為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過程之前，要對
 
動(dòng)物做
 
處理．若圖甲中的卵母細(xì)胞來自從屠宰場收集的卵巢，則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精．
（6）用
 
技術(shù)處理發(fā)育到
 
期或囊胚期的早期胚胎，可獲得同卵雙胎或多胎．若是對囊胚進(jìn)行處理，要注意將
 
均等分割．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)植物生命活動(dòng)的問題：

（1）如圖為植物光合作用過程示意圖．③過程進(jìn)行的場所是
 
．
（2）在光合作用中，過程②能為過程③提供
 
（填物質(zhì)）．如果在其他條件都適宜的情況下，突然除去圖中的X，則短時(shí)間內(nèi)C5的含量變化是
 
．
（3）請寫出光合作用的總反應(yīng)式
 
．
（4）從經(jīng)過饑餓處理的某植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片，稱其干重．在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析（實(shí)驗(yàn)過程中光照適宜，溫度不變）：
①葉圓片y比葉圓片x
 
（輕或重），原因是
 
．
②在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里，葉圓片z的呼吸作用消耗量可表示為
 
g．
③如果實(shí)驗(yàn)過程中葉片的呼吸作用速率不變，則從上午l0時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里，葉圓片y制造的有機(jī)物的量可表示為
 
g．

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子的一條鏈中
A+G
T+C
=a，上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是（　�。�
A、a和2a
B、a和a
C、
1
a
和1
D、a和1

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同步練習(xí)冊答案