人類MN血型系統(tǒng)由一對(duì)等顯性基因LM和LN控制．在208人組成的一個(gè)群體中，檢測(cè)結(jié)果見下表．另一群體600人中LM、LN的基因頻率與之相同，則后一群體中的MN型人數(shù)，理論值是（　�。�
血型 基因型 人數(shù)
M LMLM 116
MN LMLN 77
N LNLN 15
A、115B、229
C、246D、492
考點(diǎn)：基因頻率的變化
專題：
分析：本題是考查種群的基因頻率和根據(jù)基因頻率計(jì)算基因型頻率的方法，先根據(jù)表格中的信息計(jì)算出該群體的基因頻率，然后根據(jù)計(jì)算的基因頻率計(jì)算出另一群體的基因型頻率，進(jìn)而計(jì)算出另一群體的推斷基因型的個(gè)體數(shù)．
解答： 解：由題意可知，LMLM =116人，LMLN=77人，LNLN=15人，則有LM=（116×2+77）÷（208×2）≈0.743，LN=（15×2+77）÷（208×2）≈0.257；又由題意知，另一群體600人中LM、LN的基因頻率與之相同，根據(jù)哈代溫伯格平衡公式可得該人群中MN的基因型頻率是MN=2×0.743×0.257=0.382，因此該人群中基因型是MN的個(gè)體數(shù)是：0.382×600≈229人．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)群體不同基因型的個(gè)體數(shù)計(jì)算該群體的基因頻率，根據(jù)已知的基因頻率計(jì)算群體中的特定基因型的個(gè)體數(shù)，對(duì)于哈代溫伯格平衡公式的掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，對(duì)于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起著關(guān)鍵作用．這是通過(guò)（　　）
A、種群密度有一定規(guī)律性的變化而實(shí)現(xiàn)的
B、群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間物質(zhì)循環(huán)而實(shí)現(xiàn)的
C、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的反饋機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的
D、人工進(jìn)行的綠化和保護(hù)環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體細(xì)胞中部分物質(zhì)代謝的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、多糖經(jīng)①形成葡萄糖的過(guò)程，可發(fā)生在肝臟細(xì)胞中
B、若X代表丙酮酸，則葡萄糖中的氧經(jīng)過(guò)②、③過(guò)程轉(zhuǎn)移給水
C、中間產(chǎn)物X經(jīng)⑤過(guò)程形成的氨基酸能構(gòu)成人體所需的全部蛋白質(zhì)
D、通過(guò)②、④過(guò)程和⑥、⑦過(guò)程，葡萄糖和脂肪可以大量相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一雜合的黑色雌鼠，其卵巢內(nèi)成熟的初級(jí)卵母細(xì)胞中共有20個(gè)黑色基因，經(jīng)減數(shù)分裂后，最多能形成含白色基因的卵細(xì)胞（　　）
A、5個(gè)B、10個(gè)
C、20個(gè)D、40個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物種群中，r基因純合的個(gè)體不能存活．已知該種群的基因型分別為YYRR、YyRR、yyRR、YYRr、YyRr、yyRr，它們的基因型頻率依次為30%、20%、20%、10%、10%、10%．計(jì)算Y和y的基因頻率依次為（　�。�
A、55%和45%
B、45%和55%
C、27.5%和22.5%
D、22.5%和27.5%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示概念間的相互關(guān)系，下列概念依次與a、b、c、d、e不相對(duì)應(yīng)的一組是（　�。�
A、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸
B、物質(zhì)出入細(xì)胞、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、O2進(jìn)出細(xì)胞
C、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸
D、細(xì)胞生物、原核生物、真核生物、藍(lán)藻、顫藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)圖形所表達(dá)的生物學(xué)含義的敘述不正確的是（　�。�
A、圖甲表示的酶可以是人體細(xì)胞內(nèi)的呼吸酶
B、圖乙表示某二倍體生物的細(xì)胞分裂，該細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，只有一個(gè)染色體組
C、圖丙表示效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮細(xì)胞免疫作用
D、圖丁顯示玉米種子萌發(fā)時(shí)根和莖出現(xiàn)的生長(zhǎng)現(xiàn)象，說(shuō)明同一株植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)敏感程度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對(duì)綠皮基因（y）顯性，但在另一白色顯性基因（W）存在時(shí)，則基因Y和y都不能表達(dá)．現(xiàn)有基因型WwYy的個(gè)體自交，有關(guān)于子代基因型與表現(xiàn)型的敘述，正確的是（　�。�
A、有9種基因型，其中基因型為wwYy、WwYy的個(gè)體表現(xiàn)為白色
B、有9種基因型，其中基因型為Wwyy、wwyy的個(gè)體表現(xiàn)為綠色
C、有4種表現(xiàn)型，性狀分離比9：3：3：l
D、有3種表現(xiàn)型，性狀分離比為12：3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在種群“S”型增長(zhǎng)曲線的數(shù)學(xué)模型中，K值不是固定不變的．下列種群K值會(huì)增加的是（　�。�
A、干旱環(huán)境中的東亞飛蝗
B、地面進(jìn)行硬化后的家鼠
C、引入金小蜂后的棉鈴蟲
D、棲息地遭到破壞后的大熊貓

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