20．某學(xué)習(xí)小組研究了不同植物激素對(duì)沙棗插條生根的影響，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見下表，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
對(duì)照
（清水）		赤霉素細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素吲哚丁酸
濃度（mg•L-1）00.050.10.050.10.050.10.050.1
處理插條數(shù)100100100100100100100100100
成活株數(shù)2200473143435546
成活率（%）2200473143435546
A．由表中數(shù)據(jù)可知，不同濃度的細(xì)胞分裂素和吲哚丁酸的作用均表現(xiàn)出兩重性
B．濃度為0.05 mg•L-1和0.1 mg•L-1的赤霉素對(duì)沙棗插條生根不起作用
C．促進(jìn)沙棗插條生根的最適生長(zhǎng)素濃度在0.05mg•L-1和0.1mg•L-1之間
D．由該實(shí)驗(yàn)可以得出，植物激素濃度不同對(duì)植物的作用也一定不同

分析 本題是對(duì)不同植物激素對(duì)植物插條生根的生理效應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)的考查，分析表格中的數(shù)據(jù)，獲取結(jié)論．

解答 解：A、由表中數(shù)據(jù)可知，不同濃度的細(xì)胞分裂素和吲哚丁酸的作用均表現(xiàn)出促進(jìn)作用，并沒有抑制作用，A錯(cuò)誤；
B、濃度為0.05 mg•L-1和0.1 mg•L-1的赤霉素對(duì)沙棗插條生根都起抑制作用，B錯(cuò)誤；
C、促進(jìn)沙棗插條生根的最適生長(zhǎng)素濃度在0.05mg•L-1和0.1mg•L-1之間，C正確；
D、由該實(shí)驗(yàn)不能得出，植物激素濃度不同對(duì)植物的作用也一定不同，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理和獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn)，要注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則、對(duì)照性等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•德州期末）下列生物多樣性的價(jià)值中與其它項(xiàng)不同的是（ ）

A．濕地生態(tài)系統(tǒng)具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候的功能

B．長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)為科研提供了理想的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所

C．根據(jù)蛙眼的視覺原理成功研制出一種電子蛙眼

D．我國以海洋生物制成的單方藥物有22種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖．（序號(hào)表示過程，字母表示器官、物質(zhì)）
（1）人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的DEG（填寫序號(hào)），其中D代表血漿．
（2）消化道中大部分脂類成分被吸收到圖中[G]淋巴中（“[]”填寫字母）．
（3）腺體L是人體最大的消化腺，又參與調(diào)節(jié)血糖的濃度，圖中箭頭①表示的生理過程是肝臟分泌膽汁進(jìn)入消化道，②所示的生理過程是肝糖原分解進(jìn)入血漿．
（4）內(nèi)環(huán)境的水分通過⑦濾過作用成為原尿的主要成分，其中大部分的水分又通過④重吸收作用進(jìn)入內(nèi)環(huán)境．
（5）B是呼吸系統(tǒng)的主要器官．
（6）人體的代謝廢物除了通過圖中的④、⑥或⑨外，還可以通過皮膚排出體外
（7）內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體運(yùn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，機(jī)體維持其的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為人體部分免疫過程的示意圖，a、b、c表示細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）右圖中免疫過程屬于特異性免疫中的體液免疫，圖中b細(xì)胞在人體內(nèi)可以來自B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞（填名稱）．
（2）圖中a、b、c、d中能夠識(shí)別抗原的是a、c、d．
（3）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似，物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�
（4）當(dāng)抗原經(jīng)過⑤⑥過程時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d的主要特點(diǎn)是數(shù)量多、速度快．
（5）免疫系統(tǒng)的功能包括：防衛(wèi)、監(jiān)控和清除．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于線粒體的說法正確的是（　�。�
A．單層膜的細(xì)胞器B．不含任何蛋白質(zhì)
C．是有氧呼吸的主要場(chǎng)所D．不可能和葉綠體同在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．人的個(gè)體發(fā)育過程中經(jīng)歷了如圖的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖示A～D的亞顯微結(jié)構(gòu)的名稱分別為細(xì)胞核、核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核孔．
（2）圖中A內(nèi)正在發(fā)生的過程所需要的酶來自于圖中的[B]核糖體．
（3）物質(zhì)②離開A進(jìn)入B共穿過0層膜結(jié)構(gòu)，物質(zhì)②的作用是翻譯過程的直接模板．
（4）圖中的④的名稱為肽鍵；⑤的名稱為多肽．
（5）若已知圖中⑤最終形成后含174個(gè)基本組成單位，則②中含類似于⑦的單位有174個(gè)（不考慮終止密碼），②中至少含174×3個(gè)堿基．
（6）上述物種，僅有A、B、C中其中一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)是無法單獨(dú)完成遺傳信息的表達(dá)，這充分說明了細(xì)胞只有保持其完整性，才能正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．2015年春夏之際，“中東呼吸綜合征”冠狀病毒已經(jīng)導(dǎo)致多人致病甚至死亡，科學(xué)家正在加緊研發(fā)相應(yīng)疫苗．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．接種疫苗后機(jī)體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體B．抗體是一種蛋白質(zhì)
C．抗體能直接清除宿主細(xì)胞內(nèi)的抗原D．抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某中學(xué)生物興趣小組用生長(zhǎng)素類似物2，4-D進(jìn)行了相關(guān)的一些實(shí)驗(yàn)研究，請(qǐng)分析作答：
（1）甲組同學(xué)欲確定最適于柳樹枝條生根的2，4-D溶液濃度，他們用兩種不同濃度的2.4-D溶液及蒸餾水分別處理生理狀況相同的柳樹枝條，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組柳樹枝條生根狀況差異不大，請(qǐng)你給他們提出建議，以使他們達(dá)到預(yù)期目的．在上述兩種濃度2，4-D溶液的基礎(chǔ)上，分別在低于低濃度、高于高濃度以及兩濃度之間設(shè)置一系列濃度梯度的2.4-D溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別觀察生根狀況，找到最適于柳樹枝條生根的2.4-D溶液濃度．
實(shí)驗(yàn)前的柳樹枝條應(yīng)浸泡在蒸餾水中，目的是除枝條內(nèi)原有激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（2）乙組同學(xué)為探究2，4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．

①由圖分析可知，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml，該操作體現(xiàn)了單一變量（等量）原則．
②由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L～10-10mol/L，實(shí)驗(yàn)結(jié)果能（能，不能）體現(xiàn)兩重性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物，配制培養(yǎng)基時(shí)一定要加入的物質(zhì)是（　�。�
A．碳源B．氮源C．無機(jī)鹽D．維生素

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