生物膜上的物質(zhì)與功能不能對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A、載體蛋白--協(xié)助大分子物質(zhì)出入細(xì)胞
B、電子傳遞鏈--形成ATP
C、離子通道蛋白--離子進(jìn)出細(xì)胞的通道
D、受體蛋白--能與特異性物質(zhì)結(jié)合
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：電子傳遞鏈的主要組成成分是蛋白質(zhì)，嵌合于線粒體內(nèi)膜或葉綠體類囊體膜或其他生物膜中，與載體蛋白、離子通道蛋白、受體蛋白一樣，在生物膜行使功能時(shí)起著重要作用．
解答： 解：A、載體蛋白協(xié)助以協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)出入細(xì)胞，這些物質(zhì)有葡萄糖、氨基酸、離子等物質(zhì)，而大分子物質(zhì)出入細(xì)胞以胞吞胞吐的方式，與載體蛋白的功能無關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、類囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜上的電子傳遞鏈，分別在光合作用光反應(yīng)階段和呼吸作用過程中與ATP的合成有關(guān)，B正確；
C、離子出入細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞�，需要離子通道蛋白的協(xié)助，C正確；
D、生物膜上的特異性受體蛋白能和抗原等特異性物質(zhì)結(jié)合，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：蛋白質(zhì)在生物膜行使功能時(shí)起重要的作用，需要學(xué)生對(duì)生物膜上蛋白質(zhì)的種類有所了解，對(duì)生物膜的結(jié)構(gòu)和功能都做到熟練掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學(xué)家對(duì)某池塘進(jìn)行能量流動(dòng)調(diào)查，下表是此生態(tài)系統(tǒng)第一、第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表（單位：J/hm-2?a-1）．請(qǐng)回答下列問題：
食物鏈 植物 植食動(dòng)物 肉食動(dòng)物
GP 463 63 12.6
R 96 18.8 7.5
未利用 293 29.3 5
分解者分解 12.6 2.1 微量
注：GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量．
（1）池塘中的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)
 
．某個(gè)季節(jié)由于光照減弱，導(dǎo)致某種魚類向上轉(zhuǎn)移，此現(xiàn)象表明環(huán)境因素的改變可使生物群落的
 
發(fā)生改變．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
，若糞便迅速被分解，植食動(dòng)物糞便中的能量屬于表中的
 
（填表中數(shù)值）J?hm-2?a-1的一部分．
（3）某地區(qū)為解決食物短缺問題，將某種生長(zhǎng)迅速的外來魚大量引進(jìn)某池塘生態(tài)系統(tǒng)，導(dǎo)致生物多樣性下降，這種魚與本地原有物種可能存在的種間關(guān)系有
 
．
（4）由于生活污水的排放，池塘中的N、P含量升高，會(huì)引起水體的富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致藻類等浮游生物大量繁殖，它們死亡后被微生物分解，引起水體的溶氧量
 
，造成魚類數(shù)量減少，進(jìn)一步破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞，下列敘述不正確的是 （　�。�
A、該細(xì)胞中有4條染色單體、4個(gè)核DNA分子
B、該細(xì)胞形成過程中一定發(fā)生了基因突變
C、該細(xì)胞中的1號(hào)染色體應(yīng)該是X染色體
D、該細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過程如圖所示（圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置），下列分析正確的是（　�。�
A、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
B、激活過程可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞
C、胰蛋白酶原的氨基一定比胰蛋白酶少
D、胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞有絲分裂周期中，細(xì)胞周期激酶（Cdk）是周期調(diào)控的核心，它要與細(xì)胞周期蛋白（M）結(jié)合才能被激活．如圖表示周期運(yùn)行與相關(guān)物質(zhì)濃度變化的關(guān)系示意圖．下列說法不正確的是（　�。�
A、M周期蛋白在細(xì)胞分裂結(jié)束后立即開始合成，并在間期中持續(xù)合成
B、有絲分裂末期，M周期蛋白迅速消失
C、M-Cdk主要在分裂期發(fā)揮作用
D、M周期蛋白的含量變化看出它能促進(jìn)細(xì)胞進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

活細(xì)胞中含量最多的化合物是（　　）
A、糖類B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖從左至右表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖中A、C、D、E、F點(diǎn)分別表示神經(jīng)纖維上不同點(diǎn)的膜電位情況
B、圖中DE段表示為去極化與Na+內(nèi)流有關(guān)
C、經(jīng)過A點(diǎn)時(shí)的最大峰值與D點(diǎn)相同
D、添加河豚毒素（具有生物活性的化合物，為Na+離子轉(zhuǎn)運(yùn)載體抑制劑）后，靜息電位變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“一定”的說法正確的是（　�。�
①光合作用一定要發(fā)生在葉綠體中     　
②生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)一定起促進(jìn)作用  
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物　 
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤有氧呼吸一定發(fā)生在線粒體中　 
⑥與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)　
⑦用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說明該樣液中一定含有葡萄糖．
A、全部正確B、有一個(gè)正確
C、有三個(gè)正確D、全部不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用如圖一所示裝置探究光照對(duì)紫羅蘭葉片光合作用的影響．燒杯中為CO2緩沖液①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指U型管液面高度差方向和刻度，③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示，請(qǐng)回答下列問題：

請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，通過控制燈泡和裝置的距離進(jìn)行調(diào)控．
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是
 
點(diǎn)，u型管液面高低為左
 
右
 
（高或低）．
②C點(diǎn)表示的是
 
．
③CD段形成的原因是
 
，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)高度差
 
（減小或增大）．
④若燈泡置于20cm處時(shí)，則U型管液面差為15ml，植物的凈光合作用速率是
 
mL/h．
（3）利用圖一裝置測(cè)量某發(fā)芽種子的呼吸速率
①實(shí)驗(yàn)思路是對(duì)裝置1進(jìn)行遮光處理，燒杯中盛放
 
溶液，測(cè)量水柱移動(dòng)的距離．
②利用上述裝置測(cè)得該發(fā)芽種子的呼吸熵（RQ=
釋放二氧化碳體積
消耗的氧體積
）為0.7，假設(shè)發(fā)芽種子進(jìn)行完全需氧呼吸，可以推測(cè)需氧呼吸分解的有機(jī)物中除
 
以外還有其他有機(jī)物．

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