下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將蛋白質(zhì)和DNA分開，分別獨(dú)立觀察其作用

B．都利用了放射性同位素標(biāo)記法

C．都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D．實(shí)驗(yàn)材料都是原核生物

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下學(xué)期二模理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一：這是TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點(diǎn)二：這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。兩種觀點(diǎn)孰是孰非?某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：

（一）實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中______________的含量。

（2）用手術(shù)器械將A組小白鼠的_____________（器官）切除，B組不摘除此器官。

（3）向A、B組小白鼠注射等量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液。

（4）在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

若A組小白鼠TRH不減少（或增加），B組小白鼠TRH減少，則觀點(diǎn)_________正確；若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則另一觀點(diǎn)正確。

（三）現(xiàn)科學(xué)家已證實(shí)，觀點(diǎn)二是正確的。由此可知，下丘腦細(xì)胞膜上含有識別甲狀腺激素的受體，此受體不能與TSH結(jié)合，說明受體具有_____________性，也體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行_____________的功能。

（四）有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，從而引起甲狀腺功能異常。試分析并回答問題：

（1）這類疾病在免疫學(xué)上稱為_____________疾病。

（2）對TSH與TSH受體之間的關(guān)系及其作用的認(rèn)識，正確的有（ ）

A．類似于神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體的作用；使甲狀腺細(xì)胞膜電位變化而興奮

B．類似于DNA酶對DNA的作用；作用后TSH化學(xué)性質(zhì)不變，而TSH受體被分解

C．類似于垂體分泌物對性腺的作用；抑制甲狀腺分泌更多的甲狀腺激素

D．類似于胰島素與胰島素受體的作用；是蛋白質(zhì)(多肽)類物質(zhì)之間的作用

（3）安靜狀態(tài)下，同正常人相比，這種病人肝細(xì)胞的耗氧速率較______ (大、小)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭一中高三下學(xué)期4月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四幅圖顯示的是四種生物細(xì)胞主動運(yùn)輸?shù)乃俾屎图?xì)胞生活環(huán)境氧氣濃度的關(guān)系，下列關(guān)于其對應(yīng)關(guān)系的描述，不正確的是

A．①對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是人肝細(xì)胞

B．②對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是乳酸菌

C．③對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是嚴(yán)格好氧型的細(xì)菌

D．④對應(yīng)的生物細(xì)胞可以是酵母菌

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市高三第二學(xué)期考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）下圖甲、乙、丙、丁表示真核細(xì)胞的有關(guān)生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中原生質(zhì)層包括： （填數(shù)字標(biāo)號），假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，可能的原因是 （2分）

（2）乙圖生命活動的場所在 上，丙過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是

（3）丁圖中生成水的反應(yīng)稱為 ，圖中Al和A2表示的是 ，破壞細(xì)胞核中的 （結(jié)構(gòu)）會影響該過程的發(fā)生。

（4）破壞動物細(xì)胞膜最常用、最簡便的方法是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市高三第二學(xué)期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．觀察根尖有絲分裂中，漂洗的目的是防止解離過度，防止解離液影響染色效果

B．若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮做實(shí)驗(yàn)，則無法觀察到質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象

C．糖尿病患者的尿液中滴加斐林試劑后即可觀察到有磚紅色沉淀出現(xiàn)

D．葉綠體色素能用紙層析法分離，原因是它們在層析液中的溶解度不同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市高三第二學(xué)期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較，正確的是

A．二氧化碳只在有氧呼吸中產(chǎn)生

B．催化兩者的酶都不同

C．還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生

D．有氧呼吸整個過程都在線粒體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市高三第二學(xué)期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體內(nèi)葉綠素的敘述，正確的是

A．有光條件下，葉片發(fā)黃可能是葉黃素合成過量造成

B．葉綠素在酸性環(huán)境中更能保持穩(wěn)定

C．加酶洗衣粉中纖維素酶能催化葉綠素分解

D．葉黃素比葉綠素更易溶于層析液

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述正確的是

A．甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者

B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于甲固定的能量

C．該生態(tài)系統(tǒng)中有兩條食物鏈

D．甲中只有10%～20%的個體被乙所捕食

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省蘇州市高三學(xué)業(yè)水平測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)艾滋病的敘述中，錯誤的是

A．是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的

B．病人的直接死因是各種病原體感染或惡性腫瘤

C．病原體侵入人體后，破壞T淋巴細(xì)胞

D．可以通過性接觸、握手、靜脈注射毒品等途徑傳染

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