A. | 侵染細胞時,病毒中的蛋白質(zhì)不會進入宿主細胞 | |
B. | 合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié) | |
C. | 通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上 | |
D. | 科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病 |
分析 分析題圖:圖中①表示DNA的復(fù)制過程;②表示轉(zhuǎn)錄過程;③表示翻譯過程,④表示逆轉(zhuǎn)錄過程;⑤表示RNA的復(fù)制過程,其中逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制只發(fā)生在并某些病毒侵染的細胞中.
解答 解:A、HIV是具有囊膜的病毒,而具囊膜病毒是整個病毒顆粒,即脂質(zhì)的囊膜和細胞膜識別后融合,然后RNA連帶蛋白質(zhì)衣殼一并進入細胞內(nèi)的,A錯誤;
B、由于人類免疫缺陷病毒(HIV) 攜帶的RNA在宿主細胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板,需要經(jīng)過逆轉(zhuǎn)錄過程形成DNA,然后再通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程形成蛋白質(zhì)外殼,即至少要通過圖中的④②③環(huán)節(jié)完成,B正確;
C、HIV的遺傳物質(zhì)RNA,經(jīng)④逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可整合到宿主細胞的染色體DNA上,C正確;
D、由于艾滋病病毒只有經(jīng)過逆轉(zhuǎn)錄過程形成DNA,然后在經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯形成病毒的蛋白質(zhì)外殼,因此科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制④逆轉(zhuǎn)錄過程的藥物來治療艾滋病,D正確.
故選:A.
點評 本題以HIV 為素材,考查中心法則的相關(guān)知識,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善,能準確判斷圖中各過程的名稱;識記HIV病毒的繁殖過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞完成細胞功能所必須的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)所需要的一定空間而決定的 | |
B. | 細胞的表面積與體積的比 | |
C. | 細胞的核質(zhì)比例 | |
D. | 生物的種類所決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤⑥ | B. | ①②③④⑦ | C. | ②③④⑦⑧ | D. | ①②③④⑤⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得a、b細胞需要胰蛋白酶和果膠酶 | |
B. | 誘導(dǎo)a、b細胞融合的化學(xué)試劑一般用秋水仙素 | |
C. | a、b細胞融合為c細胞的原理是生物膜具有流動性 | |
D. | d、e、f過程表示植物的組織培養(yǎng)過程,e、f分別為脫分化和再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現(xiàn)性狀 | 子代表現(xiàn)性狀和植株數(shù)目 | |
白花 | 紫花 | ||
1 | 紫花×白花 | 405 | 401 |
2 | 白花×白花 | 807 | 0 |
3 | 紫花×紫花 | 413 | 1 240 |
雜交后代實驗組合 | 高莖 | 矮莖 | 總數(shù) |
A×B | 210 | 70 | 280 |
C×D | 0 | 250 | 250 |
E×F | 190 | 190 | 380 |
G×D | 300 | 0 | 300 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該果蠅種群中,基因型共有2種 | B. | 該果蠅種群中,不育果蠅占8% | ||
C. | 子代果蠅種群中,雌蠅比例下降 | D. | 子代果蠅種群中,a基因頻率不變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•福建)如圖是夏季晴朗的白天,玉米和花生凈光合速率(時間單位、單位葉面積吸收CO2的量)的變化曲線,下列敘述錯誤的是( )
A.在9:30~11:00之間,花生凈光合率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩
B.在11:00~12:30之間,花生的單位葉面積有機物積累量比玉米得多
C.在17:00時,玉米和花生的單位葉面積釋放O2速率相同
D.在18:30時,玉米既能進行光反應(yīng),也能進行暗反應(yīng)
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