分析 據(jù)圖分析:圖中下丘腦會通過圖中⑧傳出神經(jīng)作用于胰島B細(xì)胞,此外胰島B細(xì)胞的分泌還受血糖濃度的直接調(diào)節(jié),下丘腦通過產(chǎn)生抗利尿激素調(diào)節(jié)腎臟的腎小管和集合管對水分的重吸收,圖中①表示抗體與胰島素的靶細(xì)胞表面受體結(jié)合,②表示抗體與胰島B細(xì)胞形成抗原抗體復(fù)合物,③表示抗體(Y3)與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合.
解答 解:(1)人體血糖濃度偏高時,一方面直接刺激胰島,使胰島分泌胰島素,這種調(diào)節(jié)方式屬于體液調(diào)節(jié),另一方面下丘腦接收到信息后,會通過圖中⑧傳出神經(jīng)作用于胰島B細(xì)胞,使其分泌胰島素,這種調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié).
(2)激素通過體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈,若虛線表示血管聯(lián)系,則可在圖中④⑤⑦⑨處檢測到胰島素的存在,這體現(xiàn)了激素作用的通過體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn).
(3)從圖中可以看出,Y3能與胰島B細(xì)胞表面的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,使胰島素分泌減少,血糖濃度升高;Y2直接作用于胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致胰島素分泌不足;Y1能與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖升高.因此,這三種病可以通過注射胰島素治療的是③和②;
“胰島素抵抗”的疾病,是指因各種原因使得胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降.可引發(fā)“胰島素抵抗”的有:
解:A、胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足,并不是胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降,A錯誤;
B、胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,B錯誤;
C、靶細(xì)胞表面胰島素受體減少,胰島素沒有足夠多的特異性受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降,C正確;
D、胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙,靶細(xì)胞不能感受到胰島素,導(dǎo)致機(jī)體的胰島素的敏感性降低,使得胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降,D正確.
故選:CD.
(4)患糖尿病后,每日感覺口渴,致使其體內(nèi)下丘腦分泌的抗利尿激素量增多,抗利尿激素由下丘腦合成,由垂體釋放進(jìn)入血液,故下丘腦分泌的抗利尿激素⑥⑨通路發(fā)揮作用.
故答案為:
(1)體液調(diào)節(jié) ⑧胰島B細(xì)胞 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(2)④⑤⑦⑨通過體液運(yùn)輸
(3)②③CD
(4)下丘腦 ⑥⑨
點(diǎn)評 本題結(jié)合額血糖調(diào)節(jié)胰島素作用機(jī)理模式圖,考查人體血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等知識,要求考生識記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程,能分析題圖提取有效信息答題;識記胰島素的功能,能根據(jù)圖中信息答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌中S型菌是唯一能引起肺炎或敗血癥的類型 | |
B. | 若將S型菌的DNA與R型菌混合后進(jìn)行懸浮培養(yǎng),則培養(yǎng)產(chǎn)物均為S型菌 | |
C. | 青霉素高產(chǎn)菌株的培育與上述粗糙型菌落產(chǎn)生過程中的變異類型相同 | |
D. | 長期使用抑制S型菌增殖的藥物Y后,發(fā)現(xiàn)藥效下降,這是S型菌基因頻率定向改變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胎兒先天性疾病可通過產(chǎn)前診斷來確定 | |
B. | 調(diào)查人類遺傳病發(fā)病率可在患者家系中進(jìn)行 | |
C. | 不攜帶致病基因的個體可能會患遺傳病 | |
D. | 原發(fā)性高血壓、哮喘病屬于多基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細(xì)胞中的控制種子的圓粒與皺粒(Y、y)及黃色(R、r)兩對基因及其在染色體上的位置,下列分析正確的是
A.甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為9:3:3:l
B.乙、丙豌豆雜交后代有4種基因型、1種表現(xiàn)型
C.甲、丙豌豆雜交后代的性狀分離比為1:2:1
D.甲、丁豌豆雜交后代的有6種基因型、4種表現(xiàn)型
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因或抑癌基因發(fā)生基因突變不一定會引起癌變 | |
B. | 哺乳動物成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達(dá) | |
C. | 非同源染色體之間染色體片段的交叉互換屬于基因重組 | |
D. | 生物的共同進(jìn)化都是通過無機(jī)環(huán)境對生物的不斷選擇完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被移除了一個重要基因的寨卡病毒,其表面蛋自仍能引起人體免疫反應(yīng) | |
B. | 減毒疫苗能起到預(yù)防感染的作用,其關(guān)鍵在于能刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞 | |
C. | 侵入機(jī)體的寨卡病毒須通過體液免疫和細(xì)胞免疫的相互配合,才能被徹底清除 | |
D. | 經(jīng)寨卡減毒疫苗刺激后產(chǎn)生的漿細(xì)胞,只能產(chǎn)生抗寨卡病毒抗體這一種蛋自質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a中包含圖b所示過程 | |
B. | 圖a所示的多肽中的氨基酸序列完全相同,圖b中各個結(jié)構(gòu)1合成的物質(zhì)2也完全相同 | |
C. | 圖b物質(zhì)1上的三個相鄰堿基叫作密碼子,結(jié)構(gòu)1讀取到UAA時,物質(zhì)2合成終止 | |
D. | 圖a①②處都發(fā)生了A與U之間的配對 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為處于不同分裂時期的某動物的細(xì)胞示意圖,一般情況下,下列敘述錯誤的是
A.該動物的一個原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞
B.性腺中可能同時出現(xiàn)這三種細(xì)胞
C.能夠發(fā)生基因重組的是乙
D.甲、乙、丙中都有同源染色體
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