19．實驗在生物學(xué)中占有重要地位．下列有關(guān)實驗操作的敘述正確的是（　�。�
A．觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中，應(yīng)先后用甲基綠和吡羅紅染色
B．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
C．利用淀粉和淀粉酶為材料，可探究PH對酶活性的影響
D．用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離時，葉綠體的存在有利于實驗現(xiàn)象觀察

分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實驗方法或試劑使用的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗?zāi)康�，根�?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答．

解答 解：A、在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，需用的染色劑是甲基綠吡羅紅染色劑，甲基綠將DNA染成綠色，主要分布在細胞核，吡羅紅將RNA染成紅色，主要分布在細胞質(zhì)，一次性的顯示DNA和RNA在細胞中的分布，A錯誤；
B、斐林試劑甲液與雙縮脲試劑A液濃度相同，但斐林試劑乙液與雙縮脲試劑B液濃度不相同，因此斐林試劑甲液和乙液不可直接用于蛋白質(zhì)鑒定，B錯誤；
C、淀粉在酸性條件下會水解，故淀粉和淀粉酶不能作為探究PH對酶活性影響的材料，C錯誤；
D、用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離時，葉綠體的存在有利于實驗現(xiàn)象觀察，D正確．
故選：D．

點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，要求學(xué)生理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理．需要學(xué)生對課本知識熟悉，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)習(xí)態(tài)度，從現(xiàn)在生物學(xué)在生活中的應(yīng)用區(qū)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列與核酸相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．參與細胞分裂的核酸只有mRNA和tRNA
B．細胞分化的原因是核DNA遺傳信息改變
C．葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA
D．細胞癌變后mRNA的種類和數(shù)量改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是從一種生物體內(nèi)中獲得的某個細胞示意圖，據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（　�。�
A．這種生物體內(nèi)所含的多糖是糖元
B．此時細胞中不能進行有氧呼吸
C．這種細胞正處于減數(shù)分裂第二次分裂過程中
D．此時細胞中染色體中的DNA分子不能進行轉(zhuǎn)錄和復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列對實驗的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
①探究酶是否為RNA時，可用甲基綠染液檢測，如果變紅則為RNA
②還原糖鑒定：將適量的斐林試劑A液和B液混合→滴加到蘋果勻漿樣液中（水浴加熱）→觀察
③紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，胡蘿卜素在層析液中溶解度最低
④在觀察植物細胞有絲分裂的實驗中，洋蔥根尖裝片制作的步驟是解離、漂洗、染色、制片
⑤在探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中，有氧與無氧為該實驗的自變量
⑥酒精會使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃．
A．①②④⑥B．②④⑤C．①③⑥D．②④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請根據(jù)調(diào)查種群密度的過程，回答下列問題：
（1）樣方法調(diào)查植物種群密度時，宜調(diào)查雙子葉草本植物，取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣，不能摻入主觀因素．常用的取樣方法有五點取樣法和等距離取樣法，其中五點取樣法（方法）適用于調(diào)查地塊的長與寬相差不大的地塊．
（2）某同學(xué)采用標志重捕法調(diào)查該山地內(nèi)某階段田鼠的種群密度，該方法適用于活動能力強的動物進行調(diào)查．由于田鼠被捕捉過一次后較難再次被捕捉，因此用該方法計算所得的種群數(shù)量會比實際值偏高．
（3）在調(diào)查分布范圍較小，個體較大的種群時，可以用逐個計數(shù)的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中-○-＜表示從樹突到胞體，再到軸突末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式圖）．據(jù)圖回答：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，圖乙是圖甲中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖．丙圖中有4個這樣的結(jié)構(gòu)．
（2）圖乙中興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為神經(jīng)中樞．若刺激圖丙中b點，圖中abcde點可產(chǎn)生興奮．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某種植物正常群體中可產(chǎn)生少量突變類型，突變類型可產(chǎn)生有毒的生物堿，導(dǎo)致食用此種植物的某種昆蟲死亡．下列敘述錯誤的是（　　）
A．突變類型對昆蟲的變異具有定向選擇的作用
B．昆蟲的變異可降低其滅絕的可能性
C．昆蟲的選擇作用可能導(dǎo)致該突變基因的頻率增加
D．最終昆蟲和植物總會有一種生物被淘汰

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．將等量且足量的活的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1h后測定的O2吸收量和CO2的釋放量，如表所示：
O2濃度量（%）01234567101520
O2吸收量（mol）00.10.20.30.40.50.60.70.80.90.9
CO2的釋放量（mol）10.80.70.60.50.550.60.70.80.90.9
（1）請根據(jù)上表的數(shù)據(jù)畫出蘋果果肉細胞在不同的O2濃度量下吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量的坐標圖
 
（2）當(dāng)外界O2濃度為1%時，蘋果果肉細胞進行的呼吸類型為有氧呼吸和無氧呼吸．此時，呼吸作用的終產(chǎn)物除了CO2外，還有水和酒精．當(dāng)外界O2濃度為10%時，蘋果果肉細胞進行的呼吸類型為有氧呼吸，判斷的依據(jù)是有氧呼吸過程中吸收的氧氣和釋放的二氧化碳量相等．
（3）當(dāng)O2濃度為3%時，蘋果進行無氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是3：1．貯存水果蔬菜時既要保持其口感又要減少水分的消耗，所以�？刂七m宜的條件，如低溫、低氧、空氣濕潤（至少寫出兩個條件），其原理主要是降低有氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分示意圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）正常機體血液中激素②甲狀腺激素（激素名稱）的合成量過多時，激素①促甲狀腺激素釋放激素（激素名稱）③促甲狀腺激素（激素名稱）的含量變化趨勢是下降，這是一種（負）反饋調(diào)節(jié)機制．激素②作用的靶細胞是幾乎全身所有的細胞．
（2）人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦；在寒冷環(huán)境中，②的分泌量增加，②與激素b腎上腺素（激素名稱）是協(xié)同關(guān)系
（3）當(dāng)血糖濃度升高時，胰島細胞分泌的激素c胰高血糖素減少．
（4）當(dāng)人緊張時，內(nèi)臟神經(jīng)興奮，興奮以局部電流（或神經(jīng)沖動或電信號）形式向前傳導(dǎo)，引起神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于腎上腺細胞，使體內(nèi)b的分泌量增加，引起呼吸、心跳加快．這種生理過程是由神經(jīng)和體液（激素）調(diào)節(jié)的．

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同步練習(xí)冊答案