6.如圖為四組植物材料的細(xì)胞周期及分裂期時(shí)間,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲材料是觀察有絲分裂的最好材料
B.乙材料在不同溫度下細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不同
C.丙材料的分裂間期在細(xì)胞周期中占11%
D.四組材料不可能來(lái)自同一植物個(gè)體

分析 1、同一植物,不同部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期的持續(xù)時(shí)間不同;
2、同一植物,同一部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期不是同步進(jìn)行的;
3、選擇觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料,應(yīng)該選擇分裂期占細(xì)胞周期比例最大的生物組織.

解答 解:A、選擇觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料,應(yīng)該選擇分裂期占細(xì)胞周期比例最大的生物組織,即從細(xì)胞分裂周期來(lái)看,四組材料中丁組作為實(shí)驗(yàn)材料最適合,A錯(cuò)誤;
B、溫度會(huì)影響酶活性,因此不同材料在不同溫度下細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不同,B正確;
C、丙材料的分裂期在細(xì)胞周期中占11%,分裂間期占89%,C錯(cuò)誤;
D、同一植物,不同部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期的持續(xù)時(shí)間不同,故四組植物材料可以來(lái)自于同一植物個(gè)體,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞周期的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記同一植物,不同部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期的持續(xù)時(shí)間不同;同一植物,同一部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期不是同步進(jìn)行的;同一視野中不同細(xì)胞可能處于細(xì)胞周期的不同階段,這是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于控制無(wú)關(guān)變量的實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是( )

A.驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將植物做饑餓處理

B.探究唾液淀粉酶最適pH的實(shí)驗(yàn)中,將每一組的溫度均控制在37℃

C.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住

D.探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為克隆羊“多莉”的培育過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中細(xì)胞A稱為卵細(xì)胞,要完成核移植過(guò)程,不僅需要借助精密的顯微操作儀,還需要高效率的細(xì)胞融合技術(shù),然后往往選擇分裂3次時(shí)的細(xì)胞移植到同期發(fā)情的代孕母子宮內(nèi).
(2)重組細(xì)胞能夠分裂,并在代孕母子宮內(nèi)進(jìn)一步發(fā)育,下列相關(guān)原因描述正確的是D.
A.乳腺細(xì)胞的蛋白因子全部被A細(xì)胞質(zhì)中的調(diào)節(jié)蛋白替換
B.乳腺細(xì)胞核內(nèi)的RNA被重新編排
C.重組細(xì)胞最初分裂時(shí)所有基因的轉(zhuǎn)錄已開始
D.最初阻止乳腺細(xì)胞核基因表達(dá)的某些物質(zhì)丟失
(3)若在實(shí)驗(yàn)中為獲得大量的克隆羊,可以采用胚胎分割技術(shù),采用酶處理等方式將發(fā)育良好、形態(tài)正常卵裂球或囊胚中的細(xì)胞分散開,在體外培養(yǎng)到囊胚階段,再移植到受體內(nèi).
(4)研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的“多莉”羊與芬多席特白面羊在性狀上不完全相同,下列關(guān)于此原因分析的敘述錯(cuò)誤的是B.
A.基因可能發(fā)生突變
B.細(xì)胞核基因發(fā)生了重組
C.性狀變異可以由環(huán)境條件引起
D.受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),向剛剛失去收縮功能的離體肌肉上滴葡萄糖溶液,肌肉不收縮;向同一條肌肉上滴ATP溶液,肌肉很快就發(fā)生明顯的收縮現(xiàn)象.這種現(xiàn)象說(shuō)明了( 。
A.葡萄糖是生物體生命活動(dòng)的能源物質(zhì)
B.ATP是生物體生命活動(dòng)的能源物質(zhì)
C.葡萄糖是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D.ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量.下列控制無(wú)關(guān)變量的操作錯(cuò)誤的是( 。
A.在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,分別向A、B瓶加入10g新鮮的食用酵母菌
B.驗(yàn)證光合作用需要光照實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住
C.驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理
D.在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,瓊脂塊浸沒在NaOH溶液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.Ⅱ型糖尿病是由于患者自身產(chǎn)生的抗體攻擊組織細(xì)胞表面的胰島素受體所致.患者的胰島素不能很好地傳遞消息,從而不能達(dá)到降糖效果.
(1)胰島素的作用機(jī)理是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖.
(2)TNF-1等細(xì)胞因子作為細(xì)胞間信號(hào)分子,從而調(diào)節(jié)免疫應(yīng)答.其中一類細(xì)胞因子(甲類)促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶(B)細(xì)胞,促進(jìn)體液免疫過(guò)程;另一類細(xì)胞因子(乙類)則可抑制該過(guò)程,這兩類因子相互作用,共同維持免疫應(yīng)答的穩(wěn)定.
(3)研究人員為研究Ⅱ型糖尿病的發(fā)生與上述兩類細(xì)胞因子的關(guān)系,分別測(cè)定正常人和患者的血清中四種細(xì)胞因子的平均含量,結(jié)果如右下圖.

通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,屬于乙類細(xì)胞因子的有IL-4、IL-10.結(jié)合甲、乙的作用分析,推測(cè)糖尿病的發(fā)生可能是甲類細(xì)胞因子增多,乙類細(xì)胞因子減少導(dǎo)致免疫失調(diào).
(4)糖皮質(zhì)激素(GC)具有免疫抑制作用,是治療Ⅱ型糖尿病的藥物之一,其分泌調(diào)節(jié)途徑如下圖所示.Ⅱ型糖尿病不能長(zhǎng)期大劑量使用GC,因其會(huì)導(dǎo)致患者的腎上腺皮質(zhì)萎縮,引起嚴(yán)重后果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)含氮元素化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜、核糖體、染色質(zhì)都有含氮化合物
B.細(xì)胞內(nèi)的含氮化合物都可以為生命活動(dòng)提供能量
C.具有催化作用的酶都是含氮化合物
D.遺傳信息表達(dá)過(guò)程的模板都是含氮化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.減數(shù)第一次分裂的主要特征是( 。
A.染色體復(fù)制
B.著絲粒不分裂,同源染色體分開
C.著絲粒分裂,姐妹染色單體分離變成單獨(dú)的染色體
D.染色體恢復(fù)為染色質(zhì)狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示一個(gè)DNA分子的片段,下列有關(guān)表述正確的是(  )
A.④代表的物質(zhì)中儲(chǔ)存著遺傳信息
B.不同生物的DNA分子中④的種類無(wú)特異性
C.該圖中?是脫氧核糖或核糖
D.DNA分子中A與T堿基對(duì)含量越高,其結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定

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