【題目】根據(jù)圖解回答下面問題:
(1)圖一所示功能的實(shí)現(xiàn)依靠__________________方式完成,請舉一例__________________________。
(2)圖一中,若甲表示發(fā)出信號的細(xì)胞,②表示____________,其化學(xué)本質(zhì)是______。
(3)圖二A、B、C示細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),不同的膜蛋白具有各自的特殊作用和功能,A表明膜蛋白能夠_______________________。B說明膜蛋白有_____________功能。C表明膜蛋白有___________________________功能。
【答案】 細(xì)胞膜接觸傳遞信息 精子與卵 靶細(xì)胞膜上的受體 蛋白質(zhì)(通常為糖蛋白) 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 催化作用 進(jìn)行信息傳遞
【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合的形式,綜合考查學(xué)生對細(xì)胞膜的功能的理解能力和獲取信息的能力。解題的關(guān)鍵是熟記并理解細(xì)胞間信息交流的方式等相關(guān)知識,從圖示中提取有效信息,據(jù)此依題意對各問題情境進(jìn)行解答。
(1)圖一所示為進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的主要方式之一,該功能的實(shí)現(xiàn)是依靠細(xì)胞膜接觸傳遞信息,例如精子與卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合。
(2)圖一中,若甲表示發(fā)出信號的細(xì)胞,則②表示靶細(xì)胞膜上的受體,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(通常為糖蛋白)。
(3)圖二中,A所示物質(zhì)需借助膜蛋白才能到達(dá)膜的另一側(cè),表明膜蛋白能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;B所示的物質(zhì)在膜蛋白的參與下轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),表明膜蛋白具有催化作用;C所示的膜蛋白為受體蛋白,表明膜蛋白有進(jìn)行信息傳遞的功能。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作雜交實(shí)驗(yàn)時,必需( )
A.以高莖作母本,矮莖作父本
B.以矮莖作母本,高莖作父本
C.對母本去雄,授以父本花粉
D.對父本去雄,授以母本花粉
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將某植物幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長素溶液中,再用相同的水平單側(cè)光照射根部,測得根的生長情況及負(fù)向光性傾斜角度如表所示。
生長素處理1周后水培風(fēng)信子根生長變化情況
(1)表中數(shù)據(jù)表明當(dāng)外源生長素濃度在_________ mg·L-1范圍的某個數(shù)值時,根長也可為7.6cm,該濃度的外源生長素對根生長的影響表現(xiàn)為_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,外源生長素對根負(fù)向光性傾斜角影響最小的濃度是________。
(3)油菜素內(nèi)酯(BR)是一種天然植物激素,被國際譽(yù)為第六激素,廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?蒲腥藛T在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體番茄幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),三組幼苗均水平放置,其中一組野生型幼苗施加外源BR,另外兩組不施加,測定014h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度,結(jié)果如下圖所示。
①由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,主根和胚軸彎曲的方向_________。
②施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在________________h時就可達(dá)到最大彎曲度。
③植物生長調(diào)節(jié)劑較BR更具優(yōu)勢,原因是_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示胰島素分子(分泌蛋白)中一條多肽鏈,其中有3個甘氨酸(R基:﹣H)且分別位于第8、20、23位。下列敘述正確的是
A. 圖中多肽只含有一個游離羧基(位于第1位)和一個游離氨基(位于第30位)
B. 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽多5個氧原子
C. 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽
D. 該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過下列實(shí)驗(yàn)(見下圖)進(jìn)行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只有很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個細(xì)胞時,將一個細(xì)胞核擠入不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開始分裂、分化,發(fā)育成胚胎。下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
B. 實(shí)驗(yàn)①中,a部分細(xì)胞屬于對照組
C. 實(shí)驗(yàn)②中a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中部分形成對照
D. 實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明細(xì)胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A,質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證
B.蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核發(fā)生“膜流”現(xiàn)象
C.胰島素的分泌過程發(fā)生“膜流”現(xiàn)象
D,枯草桿菌和酵母菌都能發(fā)生“膜流”現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),a~e代表各營養(yǎng)級的生物,下列敘述不正確的是( )
A. 圖中共包括3條食物鏈
B. 各營養(yǎng)級中,能量最多的是c,生物個體數(shù)量最多的是a
C. 若水體受有機(jī)磷農(nóng)藥輕微污染,則受害最嚴(yán)重的是a
D. 若c所含能量為5.8×109kJ,d含1.3×108kJ,則a至少約含4.5×107kJ
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【題目】某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸作用產(chǎn)生等量CO2時,有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖量的多少。他們將等量的相同濃度的無菌葡萄糖溶液與等量少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答:
(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是__________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有___________。
(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是_______________。
(3)請你利用提供的U形管、濾液1和濾液2等,完成探究實(shí)驗(yàn)(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)均能通過)。
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟:
①將等量的濾液1和濾液2分別加入U形管的A、B兩側(cè),并標(biāo)記液面高度;
②一段時間后觀察__________________________的變化。
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
①如果A側(cè)液面_____________,B側(cè)液面_____________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果A側(cè)液面_____________,B側(cè)液面____________,則無氧呼吸消耗的葡萄糖少;
③如果_____________,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。
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