A、水稻長勢整齊,因此群落在垂直方向上沒有分層現(xiàn)象 |
B、只有群落的結(jié)構受到干擾或破壞時,才會出現(xiàn)群落的演替 |
C、草原生態(tài)系統(tǒng)與北極苔原生態(tài)系統(tǒng)相比,恢復力穩(wěn)定性較高 |
D、在自然環(huán)境中,種群的數(shù)量增長到K值后,就保持恒定不變 |
科目:高中生物 來源: 題型:
基因組成 表現(xiàn)型 等位基因 | 顯性純合 | 雜合 | 隱形純合 |
A-a | 紅花 | 白花 | |
B-b | 寬葉 | 窄葉 | |
C-c | 粗莖 | 中粗莖 | 細莖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體 | B、核糖體 |
C、染色體 | D、中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 取樣時間 | 檢測試劑 | 檢測結(jié)果 |
A | 第10天 | 斐林試劑 | 不顯色 |
B | 第20天 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
C | 第30天 | 蘇丹Ⅳ試劑 | 橘黃色 |
D | 第40天 | 碘液 | 藍色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體內(nèi)的同化作用和異化作用 |
B、生物體內(nèi)的物質(zhì)代謝和能量代謝 |
C、生物體內(nèi)的呼吸作用 |
D、生物體內(nèi)全部有序的化學變化的總稱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素和細胞分裂素都能促進細胞分裂 |
B、不同濃度的生長素對同一器官的作用效應可能相同 |
C、頂芽合成的生長素通過主動運輸?shù)絺?cè)芽 |
D、生長素類似物不屬于植物激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水解作用、脫水縮合 |
B、水解作用、水解作用 |
C、脫水縮合、脫水縮合 |
D、脫水縮合、水解作用 |
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