以下說(shuō)法錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)

①合理密植既可以提高光能的利用率,又一定能提高綠色植物光合作用的效率;

②巧設(shè)食物鏈,既可以提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,又一定能提高能量傳遞效率;

③植物傳粉季節(jié)遇到連陰雨天氣,為防止減產(chǎn),可用生長(zhǎng)素對(duì)番茄進(jìn)行補(bǔ)救,使用硼B(yǎng))肥對(duì)油菜進(jìn)行補(bǔ)救 ④同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個(gè)體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代

A.四項(xiàng) B.三項(xiàng) C.二項(xiàng) D.一項(xiàng)

A

【解析】

試題分析:合理密植既可以提高光能的利用率,但不能提高綠色植物光合作用效率,①錯(cuò)誤;巧設(shè)食物鏈,既可以提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,但不能提高能量傳遞效率,②錯(cuò)誤;植物傳粉季節(jié)遇到連陰雨天氣,為防止減產(chǎn),可用生長(zhǎng)素對(duì)莖稈類作物黃麻等進(jìn)行補(bǔ)救,使用生長(zhǎng)素可獲得無(wú)子番茄,因?yàn)槭诜凼苡绊懀荒苁褂门穑˙)肥對(duì)種子類如油菜等進(jìn)行補(bǔ)救,③錯(cuò)誤;④同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個(gè)體之間也可以相互交配并產(chǎn)生后代,D錯(cuò)誤。所以選A。

考點(diǎn):本題考查光合作用的影響因素、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性及能量流動(dòng)、植物激素及微量元素的功能、種群和物種等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

黑白瓶法是測(cè)定水體初級(jí)生產(chǎn)量的一種方法。取得自然水域某水層水樣(包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者),測(cè)定初始溶氧量為C,將水樣分別灌入白瓶和黑瓶中,放回原水層,24小時(shí)候分別測(cè)得白瓶和黑瓶的溶氧量為B和H,從而可以計(jì)算水體相關(guān)生態(tài)學(xué)的數(shù)據(jù)。下列相關(guān)敘述正確的是

A.C與H的差值可表示生產(chǎn)者的呼吸量

B.B與C的差值可表示凈初級(jí)生產(chǎn)量

C.B與H的差值可表示次級(jí)生產(chǎn)量

D.丟失C數(shù)據(jù)后也可計(jì)算出總初級(jí)生產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共6分)下圖是某陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈。

(2)G和F的關(guān)系是 。

(3)A與B共為生產(chǎn)者,它們之間是否一定存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系, (填“一定”或“不一定”,理由是 。

(4)圖中若添加 ,可構(gòu)成較完整的生物群落;再加上 ,就構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年?yáng)|北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是

A.乙烯在植物體的各個(gè)部位都可以產(chǎn)生,主要作用是加速果實(shí)成熟

B.單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端的極性運(yùn)輸,導(dǎo)致向光生長(zhǎng)

C.萌發(fā)種子中赤霉素含量上升,脫落酸含量下降

D.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂,延緩細(xì)胞衰老

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)2014年4月16日,一艘載有4百多人的“歲月(SEWOL)號(hào)”客輪在全羅南道珍島郡屏風(fēng)島以北20公里海上發(fā)生浸水事故而沉沒(méi),經(jīng)救援,最終生還人數(shù)不足半數(shù)。

(1)人們?cè)谟龅骄o急狀態(tài)時(shí),會(huì)迅速作出正確或錯(cuò)誤的判斷,從而采取相應(yīng)的行為,這離不開神經(jīng)調(diào)節(jié),右圖是兩神經(jīng)元(稱上一神經(jīng)元和下一神經(jīng)元)相互接觸部分的放大示意圖。

①圖中能參與細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)構(gòu)成的是_________(填字母),上一神經(jīng)元的神經(jīng)遞質(zhì)起到調(diào)節(jié)作用需經(jīng)過(guò)的路徑是_____________(用字母和箭頭表示)。

②圖中e、f表示的物質(zhì),其化學(xué)本質(zhì)相同嗎?________(填“相同”或“不同”),它們識(shí)別的物質(zhì)被細(xì)胞分泌到細(xì)胞外的方式是____________。

(2)落水人員被救上岸后,肌肉會(huì)忍不住顫抖,其積極意義是可通過(guò)增加__________量來(lái)維持體溫恒定,該過(guò)程不受___________的控制。

(3)落水人員被救上岸后,體內(nèi)血糖濃度往往偏低,為盡量維持血糖的恒定,與之直接有關(guān)系的_______(填器官名稱)的活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)。

(4)Ⅱ型糖尿病人血液中胰島素水平正常,但靶細(xì)胞存在“胰島素抵抗”,從細(xì)胞的組成看,可能是_____數(shù)量少等原因引起的。研究發(fā)現(xiàn),某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu),導(dǎo)致該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的抗體攻擊胰島B細(xì)胞,從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于____________病。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)人類對(duì)遺傳物質(zhì)作用機(jī)理的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程。1958年,Crick提出如下觀點(diǎn):核糖體RNA是“信使”——不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì),簡(jiǎn)稱“一個(gè)核糖體一種蛋白質(zhì)”。1961年,Jacob和Brenner對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)Brenner實(shí)驗(yàn)的目的是 。

(2)步驟①中含15N的重核糖體被標(biāo)記的物質(zhì)是 ,若步驟④核糖體上出現(xiàn)放射性,說(shuō)明該核糖體正在 。

(3)已知噬菌體侵染細(xì)菌后,細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止,轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)。若核糖體RNA是“信使”,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:輕核糖體有放射性,重核糖體無(wú)放射性。若核糖體RNA不是“信使”,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使”。

(4)除核糖體RNA外,細(xì)胞中RNA種類還有 。 合成RNA的過(guò)程需要的條件有 (至少寫3個(gè))。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用15N標(biāo)記的噬菌體侵染32P標(biāo)記的大腸桿菌,裂解后得到的所有子代噬菌體

A.一定含32P,可能含15N B.一定含32P和15N

C.一定含15N,可能含32P D.一定不含15N

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究小組從蛙(2N)的精巢中提取了一些細(xì)胞(無(wú)突變發(fā)生),測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目,根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細(xì)胞分為三組,各組細(xì)胞數(shù)如圖。下列對(duì)圖示結(jié)果的分析正確的是

A.甲組細(xì)胞一定不含姐妹染色單體

B.乙組細(xì)胞都含同源染色體

C.乙組細(xì)胞中有的進(jìn)行有絲分裂有的進(jìn)行減數(shù)分裂

D.丙組細(xì)胞中有一部分可能發(fā)生非同源染色體的自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體的生命活動(dòng)離不開水。下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B.水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一

C.植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

D.同種植物萌發(fā)種子的含水量與休眠種子的相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案