4．下列關(guān)于二倍體生物細(xì)胞分裂圖象的敘述中正確的是（　�。�
A．乙可能是處于有絲分裂后期的細(xì)胞
B．乙、丙兩細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體
C．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有四條染色體
D．甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

分析 分析題圖：甲細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；乙細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；丙細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期．

解答 解：A、乙細(xì)胞中含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，可能是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，A正確；
B、乙細(xì)胞所在生物含有4條染色體，丙細(xì)胞所在生物也含有4條染色體，因此它們可能來自同一個(gè)體，B錯(cuò)誤；
C、乙細(xì)胞含有8條染色體，C錯(cuò)誤；
D、甲細(xì)胞不含同源染色體，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程，解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生命活動(dòng)說法正確的是（　�。�
A．人體進(jìn)行無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，在無氧呼吸過程有[H]產(chǎn)生，沒有[H]的消耗
B．藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用的原因是因?yàn)楹性逅{(lán)素、葉綠素及光合作用有關(guān)酶等，其光反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體薄膜
C．葉肉細(xì)胞在適宜光照條件下產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、類囊體薄膜
D．酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．破壞植物細(xì)胞的高爾基體，可形成雙核細(xì)胞
B．線粒體是人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的唯一場(chǎng)所
C．中心體由兩個(gè)相互垂直排列的中心粒組成，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)，且只存在于動(dòng)物細(xì)胞中
D．線粒體、葉綠體、核糖體都有水產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們所需要的生物新品種或新產(chǎn)品的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過程中，目的基因是指編碼蛋白質(zhì)的基因，基因工程中的目的基因還可以是具有調(diào)控作用的因子．
（2）轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因�？赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，通過顯微注射方法完成過程②．③過程先通過早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，再采用胚胎移植技術(shù)，培育出轉(zhuǎn)基因犢牛．
（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ是細(xì)胞，單克隆抗體具有特異性強(qiáng)，靈敏度高，并可以大量制備的優(yōu)點(diǎn)．
（4）在抗蟲棉的培育過程中，④過程中的受體細(xì)胞一般采用愈傷組織細(xì)胞，是因?yàn)槠浼?xì)胞表達(dá)全能性的能力強(qiáng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖甲高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖，圖中①～⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答以下問題：

（1）植物的葉綠體通過光合作用的光反應(yīng)把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能主要貯存在①（填寫圖中標(biāo)號(hào)）中．
（2）通過呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中，另一部分以熱能形式散失． 隨著城鎮(zhèn)化的進(jìn)程加快，城市對(duì)蔬菜的需求量逐年增加，溫室大棚的作用凸顯．上圖乙中曲 線a是自然狀態(tài)下某地區(qū)一個(gè)密閉溫室中一天的CO2含量變化曲線，假定溫室中溫度恒定．據(jù)乙圖回答：
（3）曲線a的AB段CO2含量上升的原因是光合作用速率小于呼吸作用速率．經(jīng)過24小時(shí)后溫室中O2含量變化是上升，變化的原因是光合作用總量大于呼吸作用總量．
（4）曲線b是在17時(shí)到20時(shí)之間采取某種措施后形成的，該措施是補(bǔ)充光照．與曲線a 相比，曲線b的總產(chǎn)量增加了h-g（用CO2量表示）．
（5）有人在曲線b的D點(diǎn)后繼續(xù)維持上述措施謀求更大產(chǎn)量，但是CO2含量的變化卻如曲線c，形成EF段的主要原因是CO2含量太低．假定某個(gè)活的離體葉肉細(xì)胞處于EF時(shí)期，請(qǐng)推測(cè)該細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度等于（大于/等于/小于）呼吸作用強(qiáng)度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛，產(chǎn)生這一結(jié)果的最可能原因是（　�。�
A．試管動(dòng)物的培養(yǎng)B．胚胎的移植C．胚胎的分割移植D．受精卵的移植

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黃色卷尾鼠彼此雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為：6/12黃色卷尾、2/12黃色正常尾、3/12鼠色卷尾、1/12鼠色正常尾．上述遺傳現(xiàn)象的主要原因可能是（ ）

A．不遵循基因的自由組合定律

B．控制黃色性狀的基因純合致死

C．卷尾性狀由顯性基因控制

D．鼠色性狀由隱性基因控制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赫爾希和蔡斯的“噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)中，分別利用35S和32p標(biāo)記的噬菌體侵染普通的大腸桿菌，與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的表述正確的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的主要遺傳物質(zhì)是DNA

B．噬菌體和宿主細(xì)胞中基因的遺傳均不遵循基因的分離定律

C．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，長(zhǎng)時(shí)間保溫會(huì)影響上清液的放射性

D．若1個(gè)DNA雙鏈均被32P標(biāo)記的親代噬菌體，產(chǎn)生了100個(gè)子代噬菌體，則子代中含32P的與不含32P的噬菌體比例為1：99

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是( )

A．分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥

B．骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛

C．神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→脊髓→腦→豬

D．上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案