分析 “J”形曲線:指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無(wú)限空間,無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況.
“S”形曲線:是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況,存在環(huán)境容納的最大值K.
解答 解:在理想狀態(tài)下,種群數(shù)量增長(zhǎng)呈“J”型曲線;但正常情況下,自然界一定空間上存在一定的環(huán)境容納量(又稱K值),使得種群數(shù)量不能無(wú)限增加,種群數(shù)量增長(zhǎng)會(huì)呈“S”型曲線.
故答案為:
環(huán)境容納量
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量增加的兩種曲線,意在考查學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn),能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中葉綠體含有 RNA | |
B. | 圖中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、核膜、線粒體、葉綠體 | |
C. | 圖中原始真核生物與藍(lán)藻之間的種間關(guān)系有互利共生和捕食 | |
D. | 被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機(jī)物細(xì)胞代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素 | B. | 雄性激素 | C. | 胰島素 | D. | 胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí),其玻片與物鏡的距離為0.5 cm,若改用40倍物鏡觀察時(shí),則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5 cm左右 | |
B. | 若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母 | |
C. | 若將玻片標(biāo)本向右移動(dòng),一污點(diǎn)不動(dòng),則污點(diǎn)可能在物鏡上,也可能在目鏡上 | |
D. | 視野下觀察到眼蟲(chóng)游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中多肽含有一個(gè)游離羧基(位于第1位)和一個(gè)游離氨基(位于第30位) | |
B. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽多5個(gè)氧原子 | |
C. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有3條多肽 | |
D. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽多6個(gè)氫原子 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式。神經(jīng)遞質(zhì)和性激素的傳輸方式是( )
A.① B.②③ C.①③ D.②①
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