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16.古生物學家推測:被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質,逐漸進化為葉綠體.下列有關說法不正確的是(  )
A.圖中葉綠體含有 RNA
B.圖中具有雙層膜的細胞結構有細胞膜、核膜、線粒體、葉綠體
C.圖中原始真核生物與藍藻之間的種間關系有互利共生和捕食
D.被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物細胞代謝

分析 葉綠體和線粒體都是雙層膜結構的細胞器,而且兩者的外膜和內膜的功能不一樣,近些年來的內共生學說比較流行.關于線粒體的內共生假說:線粒體體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細菌,這種細菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了線粒體.葉綠體也是雙層膜,葉綠體的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合細菌,這種細菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了葉綠體.

解答 解:A、由題意可知:葉綠體是由于原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化而形成的,而藍藻含有兩種核酸,DNA和RNA,故圖中葉綠體含有 RNA,A正確;
B、細胞膜為單層膜,B錯誤;
C、圖中原始真核生物吞噬的藍藻時為捕食,吞噬后兩者的關系為互利共生,故其種間關系為捕食和互利共生,C正確;
D、由于藍藻能夠進行光合作用,因此被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物,D正確.
故選:B.

點評 本題結合葉綠體的進化過程圖解,考查了有關葉綠體起源的問題,要求考生能夠掌握不同生物之間的種間關系;識記原核生物的DNA是環(huán)狀的,再結合所學知識進行解題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北武漢高中畢業(yè)班四月調研測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在置于黑暗條件下葉綠體懸浮液中加入適量NaH14CO3溶液,再給予瞬時光照。下列說法正確的是( )

A、黑暗條件下,葉綠體基質中不存在C3和C5

B、黑暗條件下,葉綠體懸浮液不能合成ATP和[H]

C、瞬時光照后,(CH2O)出現放射性比C3化合物早

D、光照瞬間,C3含量迅速增加而C5含量迅速減少

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8.下列有關實驗敘述不正確的是( 。
A.檢測還原糖時應水浴加熱
B.斐林試劑是甲、乙兩液等量混勻后立即使用,即現配現用
C.制備細胞膜時,取得紅細胞后應先用適量的生理鹽水稀釋
D.觀察DNA和RNA在細胞中的分布,必須用健那綠染液染色

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5.如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布.下列關于相關過程以及發(fā)生場所的說法,正確的是(  )
A.H2O→H++O2發(fā)生在光反應階段,場所是葉綠體類囊體薄膜
B.膜上的葉綠素主要吸收藍紫光和紅橙光用于光合作用
C.發(fā)生的能量轉換是光能→化學能
D.產生的ATP可用于植物體的各項生理活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.植物細胞作為一個基本的生命體系,它的邊界是( 。
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞核膜D.液泡膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖是有關蛋白質分子的簡要概念圖,對圖示分析正確的是(  )
A.①過程有水生成B.a肯定含有P元素
C.多肽中b的數目等于c的數目D.d表示氨基酸種類的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.生物膜將真核細胞分隔成不同的區(qū)室,使得細胞內能夠同時進行多種化學反應,而不會相互干擾.下列敘述正確的是( 。
A.細胞核是mRNA合成和加工的場所B.高爾基體是肽鏈合成和加工的場所
C.中心體與水稻細胞的有絲分裂有關D.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.在理想狀態(tài)下,種群數量增長呈“J”型曲線,然而,正常情況下,自然界一定空間上存在一定的環(huán)境容納量(又稱K值),種群數量增長會呈“S”型曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.一塊農田、一塊農田中的全部油菜和一塊農田中的全部生物分別屬于( 。
A.種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)B.生態(tài)系統(tǒng)、種群、群落
C.群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)D.生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群

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