【題目】氨基酸可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。 （_____）

【答案】錯(cuò)

【解析】雙縮脲試劑能與多肽或者蛋白質(zhì)中肽鍵發(fā)生紫色絡(luò)合反應(yīng)，而氨基酸中沒有肽鍵，所以不能與雙縮脲試劑產(chǎn)生反應(yīng)，故判斷為“錯(cuò)”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞核及相關(guān)結(jié)構(gòu)，以下敘述錯(cuò)誤的是

A. 核膜、細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

B. 核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道，具有選擇性

C. 光鏡下可以觀察到核膜和核仁，原核細(xì)胞的擬核無核膜

D. 細(xì)胞骨架能維持細(xì)胞形態(tài)，保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】飛行在太空中的宇宙飛船內(nèi)，放置一株水平方向的玉米，培養(yǎng)若干天后，根、莖生長的方向是（　 ）

A. 根向下生長，莖向上生長

B. 根向下生長，莖向下生長

C. 根水平方向生長，莖向下生長

D. 根水平方向生長，莖水平方向生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將500g黃豆生成黃豆芽后，稱重為2000g，在這個(gè)過程中，有機(jī)物的質(zhì)量變化是（ ）

A. 總量增多 B. 總量減少 C. 無明顯變化 D. 無法判斷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因?yàn)镸mNn的某高等動(dòng)物細(xì)胞，其減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖如右圖所示。下列敘述與該圖相符的是

A．生物的體細(xì)胞中含有8條染色體，2個(gè)染色體組

B．產(chǎn)生該細(xì)胞的同時(shí)，產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞的基因組成為mmNN

C．基因n與n、N與n分別在MⅡ、MⅠ期分離

D．該細(xì)胞分裂后最終形成2種類型的卵細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基本單位對(duì)應(yīng)有誤的是

A. 核酸：核苷酸 B. 酶：氨基酸

C. 纖維素：葡萄糖 D. 進(jìn)化：種群

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為比較研究不同濃度的青嵩素和地塞米松對(duì)細(xì)胞毒性的影響，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，以細(xì)胞相對(duì)生存活力為衡量指標(biāo)，提出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料與用具:培養(yǎng)瓶若干個(gè)、培養(yǎng)液、小鼠淋巴細(xì)胞懸液、一定濃度梯度的青蒿素溶液和地塞米松溶液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等。

（要求與說明:不考慮加入青嵩素和地塞米松后的體積變化；細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作不做要求；細(xì)胞相對(duì)生存活力＝實(shí)驗(yàn)組活細(xì)胞數(shù)量/空白對(duì)照組活細(xì)胞數(shù)量×100% ；實(shí)驗(yàn)條件適宜）

（1）實(shí)驗(yàn)思路：________________________。

（2）預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,用曲線圖表示細(xì)胞相對(duì)生存活力隨青蒿素溶液濃度和地塞米松溶液濃度的變化；假定在各濃度下，青蒿素對(duì)細(xì)胞的毒性均小于地塞米松）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbCc的個(gè)體（三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)常染色體上），該個(gè)體所形成的精子中，基因型為ABC的含性染色體 “Y” 的精子約為

A．1/2 B．1/8 C．1/16 D．無法確定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物一選修3:現(xiàn)代生物科技】為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連，導(dǎo)入油菜葉片細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種。

（1）從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因，然后利用_____________技術(shù)分別進(jìn)行擴(kuò)增。

（2）選用下圖中的限制酶________處理兩個(gè)基因后再用__________酶處理，得到_______（填圖中字母）端相連的融合基因。

（3）將上述融合基因插人上圖所示Ti質(zhì)粒的T一DNA中，構(gòu)建_____________并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中。將獲得的農(nóng)桿菌接種在含____________的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落，再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液。剪取油菜的葉片放入浸染液中一段時(shí)間，此過程的目的是 ，進(jìn)一步培養(yǎng)篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜。

（4）用DNA—RNA分子雜交技術(shù)確定融合基因是否完成了_______________ 過程。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案