11．關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成與去向的敘述，正確的是（　　）
A．合成的蛋白質(zhì)都運(yùn)到細(xì)胞外
B．合成的蛋白質(zhì)都不能進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)
C．合成的蛋白質(zhì)都用于細(xì)胞膜蛋白的更新
D．所有蛋白質(zhì)的合成都需要能量

分析 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，蛋白質(zhì)是由氨基酸脫水縮合形成的，該過(guò)程發(fā)生在核糖體上，需要能量．
組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同，導(dǎo)致蛋白質(zhì)具有多樣性，結(jié)構(gòu)又決定功能，所以蛋白質(zhì)的功能也具有多樣性，如催化功能、免疫功能、調(diào)節(jié)功能等．

解答 解：A、合成的蛋白質(zhì)也可在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，如胞內(nèi)酶中的DNA聚合酶，A錯(cuò)誤；
B、合成的蛋白質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)，如組成染色體的蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、合成的蛋白質(zhì)除用于細(xì)胞膜蛋白的更新外，還可構(gòu)成其他結(jié)構(gòu)及在細(xì)胞內(nèi)或分泌到細(xì)胞外發(fā)揮作用，有其他作用，C錯(cuò)誤；
D、所有蛋白質(zhì)的合成都需要能量，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能，要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的合成、種類及功能，掌握蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性，能采用反例法對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．需要注意的是B選項(xiàng)，要求考生明確蛋白質(zhì)分為胞內(nèi)蛋白和分泌蛋白．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示人體下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．甲狀腺球蛋白是甲狀腺細(xì)胞合成分泌的一種糖蛋白，經(jīng)水解可生成甲狀腺激素．研究發(fā)現(xiàn)Grave病患者體內(nèi)產(chǎn)生的抗體X與促甲狀腺激素（TSH）受體結(jié)合，導(dǎo)致甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)．橋本氏病患者體內(nèi)則產(chǎn)生抗體Y，攻擊自身甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生的球蛋白等，最終引起甲狀腺細(xì)胞損壞．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有內(nèi)分泌（分泌激素）的功能．若刺激圖中A點(diǎn)，電流表指針將偏轉(zhuǎn)2次．
（2）甲狀腺球蛋白在甲狀腺細(xì)胞中合成后被分泌進(jìn)人組織間隙，在促甲狀腺激素（填激素名稱）的直接作用下，甲狀腺球蛋白又通過(guò)胞吞的方式被轉(zhuǎn)運(yùn)到甲狀腺細(xì)胞內(nèi)，并在有關(guān)酶催化下生成甲狀腺激素．
（3）正常人體內(nèi)物質(zhì)乙的分泌受物質(zhì)甲和丙（填圖中有關(guān)物質(zhì)的標(biāo)號(hào)）的直接調(diào)節(jié)，物質(zhì)乙只能作用于甲狀腺細(xì)胞，其原因是只在甲狀腺細(xì)胞膜表面存在促甲狀腺激素的受體．
（4）抗體X與促甲狀腺激素的作用效應(yīng)相似，導(dǎo)致患者產(chǎn)生的Grave病屬于自身免疫�。畽z測(cè)發(fā)現(xiàn)患者血清甲狀腺激素（TH）濃度持續(xù)偏低，可排除其患Grave病的可能性．
（5）研究發(fā)現(xiàn)橋本氏病患者甲狀腺細(xì)胞的損傷不僅與抗體Y有關(guān)，還與效應(yīng)T細(xì)胞有關(guān)，據(jù)此推斷，該病患者的特異性免疫中的體液免疫和細(xì)胞免疫發(fā)生了異常．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．在單克隆抗體制備中，要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
B．常用選擇培養(yǎng)基來(lái)篩選雜交瘤細(xì)胞
C．常用仙臺(tái)病毒作誘導(dǎo)劑，促使B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D．篩選出雜交瘤細(xì)胞后，還要用專一抗體選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞，純化后培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列不屬于卵母細(xì)胞采集方法的是（　�。�
A．用促性腺激素處理，然后從輸卵管中沖取卵子
B．從屠宰場(chǎng)已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細(xì)胞
C．借助超聲波探測(cè)儀、內(nèi)窺鏡或腹腔鏡等工具，直接從活體動(dòng)物的卵巢中吸取卵母細(xì)胞
D．將動(dòng)物麻醉后，用特制的電極伸入動(dòng)物的直腸，直接刺激排卵中樞神經(jīng)，引起排卵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．通過(guò)細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(shì)（甲耐鹽、乙高產(chǎn)），培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株．請(qǐng)完善如圖實(shí)驗(yàn)流程并回答問(wèn)題：

（1）B是融合的原生質(zhì)體，D是具有耐鹽優(yōu)良性狀的幼芽．D長(zhǎng)成的幼苗需要選擇的原因是有耐鹽高產(chǎn)和耐鹽不高產(chǎn)兩種．
（2）由C形成植株的過(guò)程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)．整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程要在無(wú)菌條件下進(jìn)行．
（3）植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁．目前植物體細(xì)胞雜交還存在許多問(wèn)題沒(méi)有解決，盡管如此，這項(xiàng)新技術(shù)在克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙等方面取得的重大突破還是震撼人心的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖遺傳譜系中有甲（基因?yàn)锳、a），乙（基因?yàn)锽、b）兩種遺傳信息，其中有一種為紅綠色盲病，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中乙病為紅綠色盲，另一致病基因在常染色體上，為隱性遺傳．
（2）Ⅱ6的基因型為AaXBXb，Ⅱ7的基因型為AaXbY．
（3）Ⅲ11的基因型是AAXBY或AaXBY，Ⅲ13的基因型為aaXbXb．
（4）若Ⅲ11和Ⅲ13結(jié)婚，則其后代兩病兼得的概率為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于疫苗在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)的敘述，正確的是（　　）
A．B細(xì)胞接受刺激后可增殖、分化出記憶細(xì)胞
B．B細(xì)胞接受刺激后可釋放淋巴因子
C．T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞，能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
D．吞噬細(xì)胞接受刺激后，能使靶細(xì)胞裂解死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示真核生物膜的結(jié)構(gòu)與功能，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）生物膜的主要成分是由A蛋白質(zhì)和B磷脂雙分子層組成，不同生物膜的功能不同，原因是膜上的蛋白質(zhì)不同．
（2）圖中②④⑤⑥（填序號(hào)）的結(jié)構(gòu)均具有單層膜．
（3）研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái)，常用的方法是差速離心法．
（4）細(xì)胞中分泌蛋白分泌前后⑤④（填序號(hào)）生物膜面積將會(huì)依次發(fā)生改變，由此可以說(shuō)明，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系． 據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．增大pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，A、B點(diǎn)位置都不變
B．B點(diǎn)后，適當(dāng)升高溫度，曲線將出現(xiàn)c所示變化
C．在一定范圍內(nèi)隨反應(yīng)物濃度增大酶的活性增大
D．反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素

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