A. | 細胞全能性高低與細胞分化程度無關(guān) | |
B. | 動物已分化的體細胞全能性受限制,但細胞核仍具有全能性 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)的方法繁育花卉利用了植物細胞的全能性原理 | |
D. | 生物體內(nèi)細胞沒有表現(xiàn)出全能性,是基因選擇性表達的結(jié)果 |
分析 關(guān)于細胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.
(2)細胞具有全能性的原因是:細胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細胞全能性大。菏芫眩靖杉毎旧臣毎倔w細胞.
(4)細胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
解答 解:A、細胞全能性高低與細胞分化程度有關(guān),一般情況下,細胞分化程度越高,其全能性越低,A錯誤;
B、動物已分化的體細胞全能性受限制,但細胞核仍具有全能性,B正確;
C、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞具有全能性,C正確;
D、生物體內(nèi)細胞沒有表現(xiàn)出全能性,是基因選擇性表達的結(jié)果,D正確.
故選:A.
點評 本題考查細胞全能性的相關(guān)知識,要求考生識記細胞全能性的概念,掌握細胞具有全能性的原因,能比較不同細胞全能性大小,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①中一定存在兩條Y染色體 | |
B. | 圖②中染色體數(shù):核DNA分子數(shù)=1:2 | |
C. | 圖③中有兩個染色體組 | |
D. | 圖④細胞分裂產(chǎn)生的兩個精細胞,所含遺傳信息一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各個細胞的分裂是獨立進行的 | |
B. | 染色體易被堿性染料如秋水仙素著色 | |
C. | 在高等植物體內(nèi),有絲分裂常發(fā)生在根尖、莖尖等分生組織 | |
D. | 通過觀察細胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài),就能確定細胞所處分裂時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最早證明基因在染色體上的科學家是薩頓 | |
B. | 薩頓通過果蠅的白眼和紅眼這一相對性狀,提出基因在染色體上的假說 | |
C. | 摩爾根利用假說一演繹法,通過實驗提出基因在染色體上的假說 | |
D. | 薩頓利用類比推理法提出了基因在染色體上的假說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 分解者 | C. | 消費者 | D. | 不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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