下列各項(xiàng)中屬于化學(xué)致癌因子的是（　　）
A、X射線B、紫外線
C、亞硝胺D、電離輻射
考點(diǎn)：細(xì)胞癌變的原因
專題：
分析：本題主要考查癌細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)．
癌細(xì)胞是一種變異的細(xì)胞，是產(chǎn)生癌癥的病源，癌細(xì)胞與正常細(xì)胞不同，有無(wú)限生長(zhǎng)、轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移三大特點(diǎn)，能夠無(wú)限增殖并破壞正常的細(xì)胞組織，也因此難以消滅．癌細(xì)胞是由正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來(lái)，它除了仍具有來(lái)源細(xì)胞的某些特性（如上皮癌仍可合成角質(zhì)蛋白）外，還表現(xiàn)出癌細(xì)胞獨(dú)具的特性：（1）無(wú)限增殖；（2）接觸抑制現(xiàn)象喪失；（3）癌細(xì)胞間粘著性減弱；（4）易于被凝集素凝集；（5）粘壁性下降；（6）細(xì)胞骨架結(jié)構(gòu)紊亂；（7）產(chǎn)生新的膜抗原；（8）對(duì)生長(zhǎng)因子需要量降低．此外，癌細(xì)胞還有許多不同于正常細(xì)胞的屬性，如葡萄糖運(yùn)輸增加，產(chǎn)生新的細(xì)胞分泌物，還有具有豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等．
解答： 解：ABCD、電離輻射、X射線、紫外線都可以致癌，但它們是物理致癌因子．亞硝胺是化學(xué)物質(zhì)，也可以致癌，因此亞硝胺是化學(xué)致癌因子，C正確；ABD錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、多鍛煉身體、遠(yuǎn)離致癌因子等等．細(xì)胞壞死：在不利因素的影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受阻或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡．致癌因子：引起細(xì)胞癌變的因素，可以分為三類：物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子．癌癥的治療：手術(shù)治療、放射治療和化學(xué)治療．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述不正確的是（　�。�
A、是指一些具有植物激素活性的人工合成物質(zhì)
B、具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定的優(yōu)點(diǎn)
C、乙烯利是一種具有催熟作用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
D、生產(chǎn)上使用2，4-D時(shí)不需要考慮濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列種群和群落的相關(guān)問題：
（1）種群最基本的數(shù)量特征是
 
，預(yù)測(cè)某一種群數(shù)量的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的主要因素是該種群的．若往稻田生態(tài)系統(tǒng)中同時(shí)引入相同數(shù)量的兩種食草昆蟲甲和乙（二者均可適應(yīng)該地環(huán)境）如圖1中曲線表示甲的種群數(shù)量變化情況，試在圖1中畫出乙種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線．
 

（2）如圖2表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況（“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a點(diǎn)表示外界因素的變化．請(qǐng)回答下列問題：
①若某種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線，其種群增長(zhǎng)率．圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個(gè)體數(shù)，這種變化可引起種群的
 
發(fā)生改變，從而可導(dǎo)致生物進(jìn)化．
②若某種群為長(zhǎng)江流域生態(tài)系統(tǒng)中的野生揚(yáng)子鱷，當(dāng)種群數(shù)量在a點(diǎn)后的變化曲線為Ⅲ、且種群數(shù)量為K2時(shí)，對(duì)野生揚(yáng)子鱷種群最有效的保護(hù)措施是
 
．
③若某種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為
 
（K1、K2、0），以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長(zhǎng)，若a點(diǎn)變化為干旱，則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為
 
．
（3）如圖3A、B、C代表不同海拔高度內(nèi)三個(gè)不同自然區(qū)域植物的分布狀況．在A處闊葉林中，喬木的基部和其他被樹冠遮住的地方，有較多苔蘚植物生存，而在間隙處或其它光照較充足的地方，則有較多的灌木和草叢，這說(shuō)明群落具有結(jié)構(gòu)．影響C處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一表示的是pH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響；如圖二表示的是3種脫氫酶（A、B、C）的活性
受溫度影響的情況．下列敘述正確的是（　　）
A、從圖一中可以知道細(xì)胞由酸性變成堿性時(shí)，淀粉酶活性逐漸升高
B、從圖一中可知，pH=3時(shí)植物淀粉酶活性受抑制，其分子結(jié)構(gòu)不變
C、從圖二中可知活性溫度的范圍最廣的酶是B
D、從圖二中無(wú)法知道酶C的最適溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，所選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 試劑 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A 檢測(cè)蘋果果肉切片中還原性糖的存在 蘇丹Ⅲ 蘋果果肉切片被染色桔紅色
B 觀察顫藻的細(xì)胞結(jié)構(gòu) 碘液 顫藻細(xì)胞中有被染成褐色的成形的細(xì)胞核
C 觀察洋蔥根細(xì)胞染色體 龍膽紫 觀察到洋蔥根毛區(qū)細(xì)胞中被染成紫色的染色體
D 觀察抗生素的抑菌現(xiàn)象 抗生素 浸過(guò)抗生素溶液的濾紙片置于涂勻細(xì)菌的平板培養(yǎng)基表面，培養(yǎng)后，濾紙片周圍出現(xiàn)清晰區(qū)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)DNA的敘述，正確的是（　�。�
A、同一生物個(gè)體各種體細(xì)胞核中的DNA，具有相同的堿基組成
B、所有DNA分子中A+G=C+T或A+C=G+T
C、細(xì)胞缺水和營(yíng)養(yǎng)不足將影響DNA的堿基組成
D、所有生物細(xì)胞核中的DNA堿基排列順序相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中，正確的是（　�。�
A、甘蔗本身白色，是用來(lái)做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的理想材料
B、制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片的正確步驟是解離、染色、漂洗、制片
C、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí)，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
D、探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗氧氣量與產(chǎn)生二氧化碳量的比值來(lái)予以確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆紅花（R）對(duì)白花（r）是顯性，下列各組親本雜交，能產(chǎn)生表現(xiàn)型相同而基因型不同的后代的親本組合是（　�。�
A、純合白花與純合紅花
B、純合紅花與純合紅花
C、純合白花與雜合紅花
D、雜合紅花與純合紅花

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面對(duì)動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)及意義敘述不合理的是（　�。�
A、將來(lái)有可能通過(guò)此方法來(lái)生產(chǎn)白細(xì)胞介素
B、通過(guò)克服遠(yuǎn)源雜交不親和現(xiàn)象來(lái)獲得新物種
C、有助于對(duì)細(xì)胞這一生命單位的更為科學(xué)的認(rèn)識(shí)
D、融合本身與生物膜的流動(dòng)性直接相關(guān)

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