如圖一表示的是pH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響；如圖二表示的是3種脫氫酶（A、B、C）的活性
受溫度影響的情況．下列敘述正確的是（　　）
A、從圖一中可以知道細(xì)胞由酸性變成堿性時(shí)，淀粉酶活性逐漸升高
B、從圖一中可知，pH=3時(shí)植物淀粉酶活性受抑制，其分子結(jié)構(gòu)不變
C、從圖二中可知活性溫度的范圍最廣的酶是B
D、從圖二中無(wú)法知道酶C的最適溫度
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：酶在最適溫度下活性最高，高于或低于最適溫度，都會(huì)導(dǎo)致酶的活性降低．
解答： 解：A、圖一中，由酸到堿，淀粉酶活性先升高后降低，A錯(cuò)誤；
B、圖一中pH為3時(shí)，植物淀粉酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，B錯(cuò)誤；
C、圖二中活性溫度范圍最廣的是酶A而非B，C錯(cuò)誤；
D、圖二中酶C活性的變化曲線處在單一上升的區(qū)間內(nèi)，所以無(wú)法看出其最適溫度，D正確；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查pH對(duì)酶活性的影響，本題主要要求學(xué)生有正確的讀圖能力，涉及的學(xué)科知識(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在動(dòng)物育種中，用一定劑量X射線處理精巢可獲得大量變異個(gè)體，是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、形成的受精卵的基因都是純合的
B、提高了基因交叉互換率
C、提高了雄配子基因突變率
D、誘導(dǎo)雄配子發(fā)生大量的染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室通過(guò)手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進(jìn)行了相關(guān)研究．
（1）實(shí)驗(yàn)一 按下表準(zhǔn)備兩組實(shí)驗(yàn)大鼠并作如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊紅細(xì)胞）；7天后，取脾臟組織制成細(xì)胞懸液；將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間，然后檢測(cè)SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后，紅細(xì)胞會(huì)破裂，釋放出血紅蛋白．培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高，OD值越大）．
組別     材料準(zhǔn)備 數(shù)量（只） 培養(yǎng)液的OD值
  甲 手術(shù)損毀組（做手術(shù)并損毀下丘腦前部）     12     O.20
  乙 正常組（未做手術(shù)）     12     O.40
①向大鼠皮下注入SRBC的目的是
 
．
②脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂，說(shuō)明懸液中含有
 
物質(zhì)，產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱為
 
．
③有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組：做手術(shù)卻不損毀下丘腦．你認(rèn)為有必要嗎？
 
請(qǐng)說(shuō)明理由
 
．
④請(qǐng)為此實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)題目
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二另取正常鼠和手術(shù)損毀鼠多組，在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘，然后測(cè)定大鼠單位時(shí)間的耗氧量
 
．正常鼠的結(jié)果如圖所示．
①請(qǐng)?jiān)趫D中繪出手術(shù)損毀鼠單位時(shí)間的耗氧量變化曲線．
②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，其血糖濃度會(huì)升高，原因是
 

③在適宜條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮，這是由于該大鼠下丘腦釋放的
 
減少，使垂體釋放的
 
降低所致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不屬于生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容（　　）
A、磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架
B、蛋白質(zhì)以不同的方式鑲在、嵌入、橫跨磷脂雙分子層
C、磷脂雙分子層具有流動(dòng)性，蛋白質(zhì)分子也可以運(yùn)動(dòng)
D、磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是靜止的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的過(guò)程稱為（　�。�
A、細(xì)胞分化B、細(xì)胞衰老
C、細(xì)胞凋亡D、細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的敘述中，不正確的是（　�。�
A、都從葡萄糖開(kāi)始，產(chǎn)生丙酮酸
B、都產(chǎn)生CO2和H2O
C、都是有機(jī)物的分解
D、都有能量釋放，并產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中屬于化學(xué)致癌因子的是（　�。�
A、X射線B、紫外線
C、亞硝胺D、電離輻射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下信息傳遞過(guò)程中能體現(xiàn)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次順序的是（　�。�
①蜜蜂跳“8”字型擺尾舞
②植物的胞間連絲
③DNA復(fù)制中遺傳信息的傳遞
④發(fā)育著的種子合成生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
⑤食物放進(jìn)口腔引起唾液的分泌
⑥“春風(fēng)又綠江南岸”中所含信息的傳遞
⑦植物鮮艷的花冠吸引昆蟲(chóng)前來(lái)傳粉
⑧興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)．
A、②③④①⑦⑥
B、⑧②⑤①⑥⑦
C、⑧②④①⑦⑥
D、③②⑤①⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)科學(xué)家安德魯?菲爾和克雷格?梅洛發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象，這是一個(gè)有關(guān)控制基因信息流程的關(guān)鍵機(jī)制．下列有關(guān)RNA的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有的RNA具有生物催化作用
B、tRNA、rRNA和mRNA都是基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物
C、mRNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)tRNA與之對(duì)應(yīng)
D、分化后的不同形態(tài)的細(xì)胞中mRNA的種類和數(shù)量有所不同

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