A. | 細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達 | |
B. | 細胞分化的結(jié)果產(chǎn)生不同的組織、器官 | |
C. | 細胞高度分化后通常不再發(fā)生細胞分裂 | |
D. | 細胞分化后,細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)將發(fā)生改變 |
分析 細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達.
解答 解:A、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,A正確;
B、細胞分化后,細胞的生理功能發(fā)生穩(wěn)定性變化,其結(jié)果產(chǎn)生不同的組織、器官,B正確;
C、細胞高度分化后通常不再發(fā)生細胞分裂,C正確;
D、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,而細胞中的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點、實質(zhì)和結(jié)果,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空 1分,共 8 分)圖甲所示的調(diào)節(jié)過程是維持人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分,圖乙為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖.請據(jù)圖回答以下問題:
(1)圖甲中正常人血液中②的含量變化對①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機制屬于 調(diào)節(jié)。由圖可知,直接影響甲狀腺分泌的信號分子是 (填文字)。
(2)人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡,這是因為 。圖甲中的胰島 A細胞、胰島 B細胞分別分泌胰高血糖素和胰島素,它們的作用相互 ,共同維持血糖平衡。
(3)若圖乙中細胞 3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是 ;圖丙中興奮由1傳遞到3過程中體現(xiàn)了細胞膜具有 功能.某種麻醉劑能阻斷興奮在丙處的傳遞,同時檢測到②處的信號分子的含量正常,根據(jù)圖乙分析其可能的原因是 。
(4)免疫系統(tǒng)在機體維持穩(wěn)態(tài)的過程中具有 等功能。
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
促進合成分泌胰島素的最適宜刺激是
A.消化道中糖類物質(zhì)增多 B.血糖濃度升高
C.胰高血糖素分泌減少 D.植物神經(jīng)的活動
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人因身體不適,全身浮腫,去醫(yī)院作尿液檢查,化驗師如下操作:
①取稀釋尿液2ml
②加0.1g/mlNaOH溶液2ml,搖勻
③加0.01g/ml CuSO4溶液3-4滴,搖勻
④觀察結(jié)果:有紫色出現(xiàn)。該人可能患
A.糖尿病 B.腎小球腎炎 C.脂肪肝 D.過敏性皮炎
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①$\frac{1}{3}$; ②$\frac{1}{2}$ | B. | ①$\frac{1}{6}$; ②$\frac{1}{6}$ | C. | ①$\frac{1}{6}$; ②$\frac{1}{4}$ | D. | ①$\frac{1}{4}$; ②$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素 | B. | 赤霉素 | C. | 脫落酸 | D. | 細胞分裂素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR技術(shù)的操作步驟依次是高溫變性、低溫復(fù)性、中溫延伸 | |
B. | 該技術(shù)操作過程中要遵循堿基互補配對原則 | |
C. | PCR擴增中必須有解旋酶才能解開雙鏈DNA | |
D. | 利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力比乙低 | |
B. | BD段為次生演替,D點和C點無相同物種 | |
C. | 乙生態(tài)系統(tǒng)可能發(fā)生初生演替,演替速度比甲慢 | |
D. | 不同環(huán)境條件下,甲和乙形成的頂級群落是森林 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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