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供體器官的短缺和排斥反應是制約器官移植的兩個重要問題。如何利用現代生物科學技術解決這一難題成為熱點問題。下圖是治療性克隆的過程圖解。

（1）自體移植供受體為同一個體，最大的優(yōu)點是 ，但移植器官種類受限。利用細胞工程技術的治療性克隆，重組細胞培養(yǎng)時除了保證無菌、無毒環(huán)境，還需豐富的營養(yǎng)，通常會在培養(yǎng)液中加入 等天然成分。核移植的胚胎干細胞通常只分裂不分化，所以需在培養(yǎng)液中加入分化誘導因子誘導形成相應的組織、器官后用于移植。

（2）重組細胞發(fā)育的過程中，細胞開始分化發(fā)生在① 期，若想獲得基因型完全相同的兩個胚胎，采用 技術，并且要注意對② 進行均等分割。

（3）目前臨床器官移植多為同種異體移植，患者需要長期服用 預防排斥反應。為了擴大器官供體的來源，人們嘗試異種移植，試圖利用基因工程手段 抗原決定基因，再利用克隆技術培育出沒有免疫排斥反應的豬器官，從而解決供體短缺問題。獲得該轉基因豬的核心步驟是 。

（1）不發(fā)生免疫排斥反應 血清

（2）囊胚 胚胎分割 內細胞團細胞

（3）免疫抑制藥物 抑制（或除去） 基因表達載體的構建

【解析】

試題分析：（1）自體移植供受體為同一個體，最大的優(yōu)點是不發(fā)生免疫排斥反應；動物細胞培養(yǎng)需要加入血清，以滿足動物細胞生命活動的需要。

（2）重組細胞發(fā)育與受精卵的發(fā)育過程相同，在囊胚時期開始發(fā)生細胞的分化；若想獲得基因型完全相同的兩個胚胎，可采用胚胎分割技術；并且要注意對內細胞團細胞進行均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。

（3）為預防排斥反應需要服用免疫抑制藥物；利用基因工程手段可以除去抗原決定基因，再利用克隆技術培育出沒有免疫排斥反應的豬器官；培育轉基因豬的核心步驟是基因表達載體的構建。

考點：本題綜合考查胚胎工程、基因工程的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高三模擬測試（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現生長素（IAA）和赤霉素（GA）對胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如下圖。下列有關敘述不正確的是

①IAA和GA均具有促進植物生長的作用，但GA的促進效應較IAA明顯

②IAA和GA同時存在時，具有明顯增效作用

③圖二表明生長素與赤霉素共同促進細胞的伸長

④赤霉素通過自身能轉化為生長素而對生長起調節(jié)作用

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)中的某一種生物在攝取食物的同時也就獲得了能量。各營養(yǎng)級的生物通過食物鏈和食物網構成生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的渠道。下列相關敘述不正確的是

A．物質循環(huán)和能量流動同時進行，相互依存不可分割

B．能量流動包含能量的輸人、傳遞、轉化和散失的過程

C．碳元素主要以CO2的形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán)

D．信息傳遞雖可調節(jié)生物的種間關系但不屬于生態(tài)系統(tǒng)的功能

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是

A．豌豆的種皮白色和種子圓粒是一對相對性狀

B．雜合體的親本一定是雜合體

C．同源染色體是指大小、形狀完全相同的兩條染色體

D．染色體主要由 DNA 和蛋白質組成

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜和核膜等構成，與細胞的代謝和通訊密切相關，下列敘述正確的是

A．蛋白質分子構成生物膜的基本骨架，磷脂分子鑲嵌在兩側

B．葡萄糖以自由擴散的方式進人紅細胞

C．人、鼠細胞融合實驗證明細胞膜具有流動性

D．突觸小泡通過主動運輸方式釋放神經遞質

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科學工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強度，設計了下面的實驗。首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度。實驗結果如下表。請分析回答下列問題：

組別

溫度(℃)

光照強度：普通陽光(%)

開始時的CO2濃度(%)

12小時后的CO2濃度(%)

1

25

0

0.35

0.368

2

25

10

0.35

0.342

3

25

20

0.35

0.306

4

25

40

0.35

0.289

5

25

60

0.35

0.282

6

25

80

0.35

0.280

7

25

95

0.35

0.279

（1）這一實驗的自變量是____________________。

（2）實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是_________________________。

（3）如果在實驗過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣設計違背了科學實驗的_________________原則。

（4）若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時間內光合細胞中的ATP含量會________。

（5）該實驗設計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設計思路：_________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質量密切相關。獲得轉KIFⅡ基因的高絨質絨山羊的簡單流程如圖。

（1）過程①是基因工程的核心，通過過程①構建的基因表達載體除了含有KIFⅡ基因外，還必須有啟動子、終止子以及 等。

（2）過程②必需加入 酶，才能獲得單個的成纖維細胞。

（3）在過程③中，為了獲得更多的卵（母）細胞，需用 處理成年母絨山羊。

（4）在過程④進行之前，需對卵（母）細胞進行 處理。過程④稱為 。

（5）過程⑤稱為 ，進行該過程的最佳時期是 ，過程⑤能夠成功進行的生理基礎是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省三校高三元月調研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所。圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細胞，請據圖回答下列問題：

（1）A～D圖所示細胞中一定以DNA為遺傳物質的是_____（填代號）。

（2）B細胞有某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照________（用箭頭和結構名稱表示）的方向運到細胞外。

（3）與B細胞相比，A細胞中特有的能產生ATP的結構是［ ］_______。

（4）若圖B為漿細胞，⑥為__________。遺傳信息流動為 （以流程圖的形式表示）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省衡水市高三下學期三月點睛金榜大聯(lián)考（六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3：現代生物科技專題]（15分）

下圖表示為胚胎發(fā)育某一時期示意圖和高等動植物細胞融合的部分過程，請據圖回答

(1)圖1為胚胎發(fā)育的________期，其中②為______ 。

(2)若要通過胚胎移植獲得遺傳物質完全相同的兩個新個體，可對圖1所示時期的胚胎進行________處理，再植入受體內。這一操作要求是均等分割③________，以免影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。

(3)若圖2表示植物體細胞雜交的部分過程，則有：

①甲、乙細胞融合之前要去除________獲得具有活力的原生質體，常用方法是酶解法，所用到的酶是____。

②過程①是原生質體的融合，人工誘導的物理法包括________等；化學法一般用________作誘導劑。

③融合后的丙細胞有________種類型，若篩選后的丁細胞再生出 _______，表明原生質體融臺成功。

(4)若圖2表示動物細胞融合的過程，其意義是突破了雜交方法的局限，使 ________ 雜交成為可能，也為制造單克隆抗體開辟了新途徑。單克隆抗體與一般的血清抗體相比，優(yōu)點是________；將該抗體制成生物導彈，則生物導彈的組成是________；為了便于了解生物導彈的作用部位，常要對生物導彈中的成分進行________。

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