供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問題。如何利用現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)解決這一難題成為熱點(diǎn)問題。下圖是治療性克隆的過程圖解。

(1)自體移植供受體為同一個(gè)體,最大的優(yōu)點(diǎn)是 ,但移植器官種類受限。利用細(xì)胞工程技術(shù)的治療性克隆,重組細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)除了保證無菌、無毒環(huán)境,還需豐富的營養(yǎng),通常會(huì)在培養(yǎng)液中加入 等天然成分。核移植的胚胎干細(xì)胞通常只分裂不分化,所以需在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子誘導(dǎo)形成相應(yīng)的組織、器官后用于移植。

(2)重組細(xì)胞發(fā)育的過程中,細(xì)胞開始分化發(fā)生在① 期,若想獲得基因型完全相同的兩個(gè)胚胎,采用 技術(shù),并且要注意對(duì)② 進(jìn)行均等分割。

(3)目前臨床器官移植多為同種異體移植,患者需要長期服用 預(yù)防排斥反應(yīng)。為了擴(kuò)大器官供體的來源,人們嘗試異種移植,試圖利用基因工程手段 抗原決定基因,再利用克隆技術(shù)培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的豬器官,從而解決供體短缺問題。獲得該轉(zhuǎn)基因豬的核心步驟是 。

(1)不發(fā)生免疫排斥反應(yīng) 血清

(2)囊胚 胚胎分割 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞

(3)免疫抑制藥物 抑制(或除去) 基因表達(dá)載體的構(gòu)建

【解析】

試題分析:(1)自體移植供受體為同一個(gè)體,最大的優(yōu)點(diǎn)是不發(fā)生免疫排斥反應(yīng);動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要加入血清,以滿足動(dòng)物細(xì)胞生命活動(dòng)的需要。

(2)重組細(xì)胞發(fā)育與受精卵的發(fā)育過程相同,在囊胚時(shí)期開始發(fā)生細(xì)胞的分化;若想獲得基因型完全相同的兩個(gè)胚胎,可采用胚胎分割技術(shù);并且要注意對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞進(jìn)行均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

(3)為預(yù)防排斥反應(yīng)需要服用免疫抑制藥物;利用基因工程手段可以除去抗原決定基因,再利用克隆技術(shù)培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的豬器官;培育轉(zhuǎn)基因豬的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。

考點(diǎn):本題綜合考查胚胎工程、基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高三模擬測(cè)試(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如下圖。下列有關(guān)敘述不正確的是

①IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用,但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯

②IAA和GA同時(shí)存在時(shí),具有明顯增效作用

③圖二表明生長素與赤霉素共同促進(jìn)細(xì)胞的伸長

④赤霉素通過自身能轉(zhuǎn)化為生長素而對(duì)生長起調(diào)節(jié)作用

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生態(tài)系統(tǒng)中的某一種生物在攝取食物的同時(shí)也就獲得了能量。各營養(yǎng)級(jí)的生物通過食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)同時(shí)進(jìn)行,相互依存不可分割

B.能量流動(dòng)包含能量的輸人、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程

C.碳元素主要以CO2的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)

D.信息傳遞雖可調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系但不屬于生態(tài)系統(tǒng)的功能

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述正確的是

A.豌豆的種皮白色和種子圓粒是一對(duì)相對(duì)性狀

B.雜合體的親本一定是雜合體

C.同源染色體是指大小、形狀完全相同的兩條染色體

D.染色體主要由 DNA 和蛋白質(zhì)組成

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等構(gòu)成,與細(xì)胞的代謝和通訊密切相關(guān),下列敘述正確的是

A.蛋白質(zhì)分子構(gòu)成生物膜的基本骨架,磷脂分子鑲嵌在兩側(cè)

B.葡萄糖以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)人紅細(xì)胞

C.人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

D.突觸小泡通過主動(dòng)運(yùn)輸方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測(cè)定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答下列問題:

組別

溫度(℃)

光照強(qiáng)度:普通陽光(%)

開始時(shí)的CO2濃度(%)

12小時(shí)后的CO2濃度(%)

1

25

0

0.35

0.368

2

25

10

0.35

0.342

3

25

20

0.35

0.306

4

25

40

0.35

0.289

5

25

60

0.35

0.282

6

25

80

0.35

0.280

7

25

95

0.35

0.279

(1)這一實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________。

(2)實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是_________________________。

(3)如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的西紅柿植株,這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的_________________原則。

(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)________。

(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度,請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:_________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖。

(1)過程①是基因工程的核心,通過過程①構(gòu)建的基因表達(dá)載體除了含有KIFⅡ基因外,還必須有啟動(dòng)子、終止子以及 等。

(2)過程②必需加入 酶,才能獲得單個(gè)的成纖維細(xì)胞。

(3)在過程③中,為了獲得更多的卵(母)細(xì)胞,需用 處理成年母絨山羊。

(4)在過程④進(jìn)行之前,需對(duì)卵(母)細(xì)胞進(jìn)行 處理。過程④稱為 。

(5)過程⑤稱為 ,進(jìn)行該過程的最佳時(shí)期是 ,過程⑤能夠成功進(jìn)行的生理基礎(chǔ)是 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省三校高三元月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所。圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)A~D圖所示細(xì)胞中一定以DNA為遺傳物質(zhì)的是_____(填代號(hào))。

(2)B細(xì)胞有某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照________(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外。

(3)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是[ ]_______。

(4)若圖B為漿細(xì)胞,⑥為__________。遺傳信息流動(dòng)為 (以流程圖的形式表示)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省衡水市高三下學(xué)期三月點(diǎn)睛金榜大聯(lián)考(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題](15分)

下圖表示為胚胎發(fā)育某一時(shí)期示意圖和高等動(dòng)植物細(xì)胞融合的部分過程,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)圖1為胚胎發(fā)育的________期,其中②為______ 。

(2)若要通過胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)圖1所示時(shí)期的胚胎進(jìn)行________處理,再植入受體內(nèi)。這一操作要求是均等分割③________,以免影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

(3)若圖2表示植物體細(xì)胞雜交的部分過程,則有:

①甲、乙細(xì)胞融合之前要去除________獲得具有活力的原生質(zhì)體,常用方法是酶解法,所用到的酶是____。

②過程①是原生質(zhì)體的融合,人工誘導(dǎo)的物理法包括________等;化學(xué)法一般用________作誘導(dǎo)劑。

③融合后的丙細(xì)胞有________種類型,若篩選后的丁細(xì)胞再生出 _______,表明原生質(zhì)體融臺(tái)成功。

(4)若圖2表示動(dòng)物細(xì)胞融合的過程,其意義是突破了雜交方法的局限,使 ________ 雜交成為可能,也為制造單克隆抗體開辟了新途徑。單克隆抗體與一般的血清抗體相比,優(yōu)點(diǎn)是________;將該抗體制成生物導(dǎo)彈,則生物導(dǎo)彈的組成是________;為了便于了解生物導(dǎo)彈的作用部位,常要對(duì)生物導(dǎo)彈中的成分進(jìn)行________。

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