【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列敘述中正確的是

A. 圖中④包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量

B. 在食物鏈中各營養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同

C. ①表示流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 從能量關(guān)系看②>③+④

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析,①是初級(jí)消費(fèi)者同化的能量,②是次級(jí)消費(fèi)者同化的能量,③是三級(jí)消費(fèi)者同化的能量,④是次級(jí)消費(fèi)者流向分解者的能量。

④是次級(jí)消費(fèi)者流向分解者的能量,屬于次級(jí)消費(fèi)者同化的能量,而次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量是其沒有同化的能量,屬于初級(jí)消費(fèi)者同化的能量,A錯(cuò)誤;在食物鏈中,各營養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途不完全相同,如第一營養(yǎng)級(jí)主要通過綠色植物的光合作用獲得能量,其他營養(yǎng)級(jí)主要通過捕食獲得能量,最高營養(yǎng)級(jí)的能量只能用于呼吸作用消耗、流向分解者和未被利用,其他營養(yǎng)級(jí)的能量除此之外則還可以流向下一營養(yǎng)級(jí),B錯(cuò)誤;①表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量,而流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的能量,C錯(cuò)誤;②為次級(jí)消費(fèi)者同化的能量,其去向除了③流向下一營養(yǎng)級(jí)(三級(jí)消費(fèi)者)、④流向分解者外,還有呼吸消耗和未被利用,所以②>③+④,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是廣大科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),下圖是遺傳育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問題:

(1)若要通過以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,選育矮稈(dd)抗病(RR)小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,此方法往往從F2代開始選種,這是因?yàn)?/span>______________________,從F2代以后一般采用_____________的方法來獲得可穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種。

(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(矮稈抗。┢贩N小麥,可選圖中_______(填字母)途徑所用的方法,其中的F環(huán)節(jié)是_____________________。此種育種方法稱為________________。

(3)圖中的遺傳育種途徑,_____________(填字母)所表示的方法具有典型的不定向性,此方法利用的原理是_______________________;_____________(填字母)所表示的方法使人類可定向地改變生物的遺傳特性,此方法利用的原理是_______________________

(4)人工誘導(dǎo)多倍體方法中,最常用且最有效的方法是________________________。

(5)按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn),利用上述育種方法選擇培育符合生產(chǎn)要求的新品種,都能定向改變?cè)摲N群的________________,導(dǎo)致該種群按一定方向發(fā)展進(jìn)化。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示基因型AaBb的某高等動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像,圖乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線,圖丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過程圖解,圖丁表示該動(dòng)物某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1)與動(dòng)物細(xì)胞分裂密切相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、__________。

2)圖甲中B細(xì)胞含有__________條染色體,E細(xì)胞含有__________條染色單體;其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的__________(填標(biāo)號(hào))階段。

3)乙圖中表示有絲分裂的階段__________(填字母),表示減數(shù)分裂的階段__________(填字母)。

4)細(xì)胞丁的名稱為__________,圖丁應(yīng)為圖丙中細(xì)胞__________(選填),細(xì)胞IV的基因組成是__________

5)不考慮變異的情況,圖甲中不含有等位基因的細(xì)胞除C外,還有__________(填字母)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)探究了植物生長素類似物(2,4-D)對(duì)富貴竹插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列說法不正確的是

A. 該探究實(shí)驗(yàn)的自變量是2,4-D濃度,因變量為插條生根條數(shù)

B. 濃度為10-5mol/L的2,4-D溶液對(duì)富貴竹生根既不促進(jìn)也不抑制

C. 如要確定促進(jìn)富貴竹插條生根的最適濃度,需縮小2,4-D濃度梯度作進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)

D. 實(shí)驗(yàn)過程中,每條插條的葉片數(shù)以及實(shí)驗(yàn)室的溫度等因素也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)X過質(zhì)膜從濃度高的一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)到濃度低的一側(cè),須載體蛋白參與且不消耗能量。這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式屬于

A.易化擴(kuò)散B.主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)C.擴(kuò)散D.滲透

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的層次關(guān)系正確的是(

A.染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸B.染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

C.染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因D.基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將長勢(shì)相似的甲、乙兩種植物分別置于兩個(gè)同樣大小密閉的透明容器內(nèi),給予一定強(qiáng)度的光照、適宜的溫度等條件,培養(yǎng)一段時(shí)間后測(cè)得容器內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:

(1)與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)時(shí)甲植物細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的含量變化是___,裝置內(nèi)CO2濃度的下降速率逐漸減慢,其原因主要是_________

(2)若將甲、乙兩植物放在同一容器中,培養(yǎng)條件相同,生長較好的是_______,判斷的依據(jù)是____________________。

(3)在初始時(shí)間,若向容器中注入足量適宜濃度的NaHCO3溶液,發(fā)現(xiàn)甲乙植物的光合速率均不變,此時(shí)要提高植物的光合速率,采取的措施是_______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的部分代謝過程示意圖,下列有關(guān)說法中,正確的

A. 甲圖所示過程稱為翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 甲圖所示過程中核糖體移動(dòng)的方向是從左到右

C. 乙圖所示過程稱為轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核

D. 甲圖和乙圖所示過程中都發(fā)生了堿基配對(duì),并且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】苦馬豆素(SW)因從灰苦馬豆中分離出來而得名,被認(rèn)為是“未來的腫瘤治療藥物”。以下是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究過程及結(jié)果。

①將等量的小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞懸液,分別接種于若干個(gè)含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中;

②將培養(yǎng)瓶放于37 ℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24 h,靜置、去除上清液;

③分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液,置于37 ℃、5%的CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng);

④分別在24 h、48 h、72 h時(shí)吸取培養(yǎng)液,觀察結(jié)果,得到不同濃度的SW對(duì)細(xì)胞存活率的影響曲線如圖所示。

請(qǐng)回答下列問題。

(1)處于間期的肝癌Hepal-6細(xì)胞,其分子水平的主要變化是_________________。

(2)步驟③中需要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組的處理方法應(yīng)為___________________________。步驟③中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組設(shè)置5個(gè)培養(yǎng)瓶同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng),計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)平均值,這是為了_______________,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。

(3)分析圖中曲線可知,SW對(duì)肝癌Hepal-6細(xì)胞作用效果的特點(diǎn)是

_______________________________________;

_______________________________________。

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