13．美國(guó)遺傳學(xué)家薩頓發(fā)現(xiàn)，基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，因此推論：基因存在于染色體上．這里采用的推理方法是（　�。�
A．演繹推理B．歸納推理C．類比推理D．假言推理

分析 一、基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系：
1、基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性，染色體在配子形成和受精過(guò)程中，也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)；
2、體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在，配子中成對(duì)的基因只有一個(gè)，同樣，也只有成對(duì)的染色體中的一條；
3、基因、染色體來(lái)源相同，均一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方；
4、減數(shù)分裂過(guò)程中基因和染色體行為相同．
二、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō)，摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體．

解答 解：薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō)，摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查“基因在染色體上”的相關(guān)知識(shí)，特別是薩頓將基因與染色體進(jìn)行類比推理的過(guò)程，要求考生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，對(duì)基因與染色體之間的平行關(guān)系進(jìn)行判斷，但要考生明確類比推理得到的結(jié)論并不具有邏輯的必然性，還需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境下的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問(wèn)題：
（1）若種群呈圖中X曲線增長(zhǎng)，說(shuō)明種群處在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等理想條件的環(huán)境中，稱為“J”型增長(zhǎng)曲線．用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有過(guò)度繁殖的特性．
（2）若將該種群置于有限的自然環(huán)境中，種群呈圖中Y曲線增長(zhǎng)，圖中K為環(huán)境容納量．用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析，圖中陰影部分C表示通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)量．
（3）決定種群密度的直接因素是種群的出生率、死亡率和遷入率、遷出率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖為細(xì)胞呼吸的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人體肌肉細(xì)胞中，能發(fā)生的反應(yīng)有1.2.4（填序號(hào)），其中②發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體．
（2）圖中物質(zhì)a是指丙酮酸，②的產(chǎn)物水中的氧來(lái)自于O2，檢測(cè)是否有酒精產(chǎn)生的試劑是重鉻酸鉀，該試劑遇到酒精會(huì)由橙色變成灰綠色．
（3）酵母菌產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．正常人體內(nèi)的激素、酶、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)均具有特定的生物活性，這四類物質(zhì)都是（　�。�
A．在發(fā)揮作用后還能保持活性B．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C．由活細(xì)胞產(chǎn)生的，成分都是蛋白質(zhì)D．與特定分子結(jié)合后起作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．氨基丁酸（GABA）作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，儲(chǔ)存在突觸小泡內(nèi)，以防止被胞漿內(nèi)其他酶系所破壞．當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，GABA釋放，并與位于圖中突觸后膜上的GABA受體結(jié)合．該受體是膜上某些離子的通道．當(dāng)GABA與受體結(jié)合后，通道開(kāi)啟，使某種離子內(nèi)流，從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生．上述過(guò)程除了體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性外，還體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流功能．如果用電生理微電泳方法將GABA溶液施加到離體神經(jīng)細(xì)胞旁，可引起相同的生理效應(yīng)，從而進(jìn)一步證明GABA是一種抑制性的神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情．這是由于抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性，使GABA分解速率降低，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成．
（3）圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是GABA受體，它的嵌入起到了與GABA一樣的功能，從而可延長(zhǎng)（填“縮短”或“延長(zhǎng)”）該離子通道打開(kāi)的時(shí)間，產(chǎn)生麻醉效果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在質(zhì)量濃度為0.3g/ml 的蔗糖溶液中，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是（　　）
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞②人的口腔上皮細(xì)胞③洋蔥表皮細(xì)胞
④干種子細(xì)胞⑤蛙卵細(xì)胞⑥洋蔥根毛細(xì)胞．
A．①②④⑤B．①③④⑤C．①②④⑥D．②③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1是有氧呼吸過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中1所代表的物質(zhì)名稱是丙酮酸．
（2）如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是二氧化碳、乳酸、水、ATP．
（3）若探究酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供了如圖2（A～D）的實(shí)驗(yàn)裝置（裝置可重復(fù)使用）：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)及順序，有氧條件下的實(shí)驗(yàn)裝置序號(hào)C-（B-）A-B；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：D-B．

（4）請(qǐng)寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（Transfer Ribonucleic Acid，tRNA）是具有攜帶并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸功能的小分子核糖核酸．其結(jié)構(gòu)如下，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA攜帶并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸時(shí)，氨基酸與五碳糖相連接
B．反密碼子應(yīng)從連接氨基酸的一端讀取
C．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不含有氫鍵
D．一個(gè)核糖體有兩個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA位點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的解釋中，不正確的是（　�。�
A．過(guò)度繁殖削弱了生存斗爭(zhēng)B．遺傳變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素
C．生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力D．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案