下列關(guān)于分離現(xiàn)象的假說(shuō)不正確的是(  )
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的
B、生殖細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的
C、生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中
D、受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
考點(diǎn):對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證
專(zhuān)題:
分析:孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)海?)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
解答: 解:A、孟德?tīng)栒J(rèn)為生物的性狀是由遺傳因子決定的,A正確;
B、生殖細(xì)胞中遺傳因子是成單存在的,B錯(cuò)誤;
C、孟德?tīng)栒J(rèn)為生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中,C正確;
D、受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證,只要考生識(shí)記孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋即可正確答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)判斷三圖各屬于哪個(gè)時(shí)期:甲圖表示
 
分裂
 
期細(xì)胞,圖中有染色體
 
條,DNA分子
 
個(gè);在其上一時(shí)期有四分體
 
個(gè).
(2)基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律均與圖
 
所示過(guò)程直接相關(guān),其子細(xì)胞為
 
細(xì)胞.
(3)丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為
 

(4)該種生物體細(xì)胞中有
 
條染色體.
(5)三幅圖中含染色單體的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料,據(jù)資料顯示,果蠅約有104對(duì)基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個(gè)個(gè)體,請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題.
(1)該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因稱(chēng)為種群的
 
,經(jīng)觀察,該種群中果蠅有多種多樣的基因型,分析其產(chǎn)生的原因,是在突變過(guò)程中產(chǎn)生的
 
,通過(guò)有性生殖中的
 
而產(chǎn)生的,使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的
 
,其產(chǎn)生的方向是
 
,其來(lái)源包括
 
、
 
 
.它們都能為生物進(jìn)化提供
 
,但不能決定生物進(jìn)化的
 

(2)假定該種群中每個(gè)基因的突變率都是10-5,那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
 

(3)隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅,測(cè)知基因型AA(灰身)35只,Aa(灰身)60只,aa(黑身)5只,請(qǐng)問(wèn)A的基因頻率為
 
,a的基因頻率為
 

(4)已知果蠅白眼(b)為隱性基因,在該種群中每2500只果蠅中才有一只白眼果蠅,那么白眼b基因的基因頻率為
 

(5)通過(guò)對(duì)果蠅及其他生物的群體遺傳學(xué)的研究,可得出生物進(jìn)化的基本單位是種群,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

海帶中富含胡蘿卜素,海帶多糖和碘等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).胡蘿卜素有助于防癌抗癌,碘是合成甲狀腺激素的原料,海帶多糖能抑制免疫細(xì)胞的凋亡.有關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A、合理的飲食和健康的生活方式能預(yù)防癌癥
B、寒冷時(shí)血液中甲狀腺激素含量上升
C、海帶多糖誘發(fā)免疫細(xì)胞基因突變,從而抑制免疫細(xì)胞凋亡
D、對(duì)放療的癌癥患者,可給予海帶多糖輔助治療

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

牽;ǖ幕ㄉ梢粚(duì)等位基因R、r控制,葉的形狀由一對(duì)等位基因W、w控制,這兩對(duì)基因是自由組合的.后代只有一種表現(xiàn)型的雜交組合是( 。
A、RrWw×rrww
B、rrWw×Rrww
C、RrWW×RRWw
D、RrWW×rrww

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植株從環(huán)境中吸收前體物質(zhì)經(jīng)一系列代謝過(guò)程合成紫色素,此過(guò)程由A、a和B、b兩對(duì)等位基因共同控制(如圖所示).其中具紫色素的植株開(kāi)紫花,不能合成紫色素的植株開(kāi)白花.據(jù)圖所作的推測(cè)不正確的是( 。
A、只有基因A和基因B同時(shí)存在,該植株才能表現(xiàn)紫花性狀
B、基因型為aaBb的植株不能利用前體物質(zhì)合成中間物質(zhì),所以不能產(chǎn)生紫色素
C、AaBb×aabb的子代中,紫花植株與白花植株的比例為1:3
D、基因型為Aabb的植株自交后代必定發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞和無(wú)機(jī)自然界中元素的情況,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞中有的元素,無(wú)機(jī)自然界中一定有
B、無(wú)機(jī)自然界中有的元素,細(xì)胞中一定有
C、組成細(xì)胞的化學(xué)元素,在生物體內(nèi)和在無(wú)機(jī)自然界中含量相差很大
D、組成細(xì)胞的元素中,C、H、O、N這四種元素的含量最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

a、b、c分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖,下列有關(guān)描述正確的是( 。
A、圖a表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期
B、圖b表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C、圖c表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
D、圖c細(xì)胞中含有8條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、單基因突變可導(dǎo)致遺傳病
B、不含致病基因也可導(dǎo)致遺傳病
C、多基因遺傳病的發(fā)病與環(huán)境關(guān)系不大
D、染色體結(jié)構(gòu)改變可導(dǎo)致遺傳病

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