如圖表示改變某一因素前后,淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果,請據(jù)此分析,改變下列哪種因素才能獲得改變后的結(jié)果?( )
A.淀粉溶液量 B.溫度 C.pH值 D.唾液量
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1:3:1 | B. | 9:3:3:1 | C. | 1:1:1:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
假設(shè)某植物種群非常大,可以隨機交配,沒有遷入和選出,基因不產(chǎn)生突變.抗病基因R對感病基因r為完全顯性.現(xiàn)種群中感病植株rr占,抗病植株RR和Rr各占,抗病植株可以正常開花和結(jié)實,而感病植株在開花前全部死亡.則子一代中感病植株占( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧葫蘆島第一高級中學(xué)高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述正確的是( )
①細(xì)胞分化就是細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
②分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結(jié)果
③未離體的體細(xì)胞一般不會表現(xiàn)出全能性
④分化過程中遺傳物質(zhì)會改變
A.①②
B.②③
C.①②③
D.①②③④
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科目:高中生物 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三全真模擬理科綜合理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
某稻田生態(tài)系統(tǒng)中有卷葉螟、青蛙等生物。圖1是該生態(tài)系統(tǒng)參與的部分碳循環(huán)過程示意圖,其中a〜e代表過程;圖2是能量流經(jīng)卷葉螟的示意圖,其中A〜C代表能量,數(shù)值表示能量值,單位為J/(hm2·a)。回答有關(guān)問題:
(1)圖1中缺少的過程是 (用圖中文字和箭頭表示),b、c、e過程中碳以 形式流動,寫出圖1中的食物鏈 。
(2)圖2中A表示的含義是 ,B的數(shù)值為 J/(hm2·a),C的來源有 同化的能量。水稻同化的能量至少為 J/(hm2·a)。
(3)由圖2可知,生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
DHA對腦神經(jīng)發(fā)育至關(guān)重要。以A、B兩種單細(xì)胞真核藻為親本,利用細(xì)胞融合技術(shù)選育高產(chǎn)DHA融合藻。兩種藻特性如下表。
親本藻 | 優(yōu)勢代謝類型 | 生長速率(g/L·天) | 固體培養(yǎng)基上藻落直徑 | DHA含量(‰) |
A藻 | 自養(yǎng) | 0.06 | 小 | 0.7 |
B藻 | 異養(yǎng) | 0.14 | 大 | 無 |
據(jù)表回答:
(1)選育的融合藻應(yīng)具有A藻 與B藻 的優(yōu)點。
(2)誘導(dǎo)融合前需用纖維素酶處理兩種藻,其目的是獲得 。
(3)通過以下三步篩選融合藻,步驟 可淘汰B藻,步驟 可淘汰生長速率較慢的藻落,再通過步驟 獲取生產(chǎn)所需的融合藻。
步驟a:觀察藻落的大小
步驟b:用不含有機碳源(碳源——生物生長的碳素來源)的培養(yǎng)基進行光照培養(yǎng)
步驟c:測定DHA含量
(4)以獲得的融合藻為材料進行甲、乙、丙三組試驗,結(jié)果如圖。
與甲、丙兩組相比,乙組融合藻生長速率較快,原因是在該培養(yǎng)條件下 。
甲、乙兩組DHA產(chǎn)量均較高,但實際生產(chǎn)中往往采用甲組的培養(yǎng)條件,其原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān) | |
B. | 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多 | |
C. | 由于雞的成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和細(xì)胞器,因此是制備純凈細(xì)胞膜的好材料 | |
D. | 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進出細(xì)胞,但是控制作用是相對的,有些病毒、病菌也能侵入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病原體一般不侵染嬰幼兒 | |
B. | 嬰幼兒體內(nèi)的免疫系統(tǒng)已經(jīng)健全 | |
C. | 嬰幼兒從母乳中能獲得抗體 | |
D. | 嬰幼兒的皮膚、黏膜有很強的殺菌力 |
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