讀圖回答

(1)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(2)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體.
(3)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]
 
期圖中,其原因是
 

(4)圖B表示細(xì)胞分裂
 
期,最明顯的變化是
 

(5)在圖(一)和圖(二)處分別繪出該細(xì)胞有絲分裂過程中DNA分子數(shù)和染色體數(shù)的變化曲線(一個(gè)細(xì)胞周期).
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于分裂后期;B細(xì)胞中出現(xiàn)染色體和紡錘體,且核膜和核仁逐漸解體消失,處于分裂前期;C細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于分裂中期;D細(xì)胞中出現(xiàn)細(xì)胞板,處于分裂末期.
解答: 解:(1)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期(前期、中期、后期和末期),因此圖示還缺少分裂間期的圖象.
(2)圖A細(xì)胞含有8條染色體,將平均分配給兩個(gè)子細(xì)胞,因此每個(gè)子細(xì)胞含有4條染色體.
(3)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在分裂后期,其原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為獨(dú)立的染色體,染色體數(shù)目加倍.
(4)圖B表示細(xì)胞分裂前期,最明顯的變化是核膜、核仁消失,染色體、紡錘體出現(xiàn).
(5)有絲分裂過程中,DNA含量變化特點(diǎn):間期加倍(4→8),末期還原(4);染色體含量變化特點(diǎn):后期加倍(8),平時(shí)不變(4).如圖所示:
故答案為:
(1)間
(2)4
(3)A  有絲分裂后期   著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為獨(dú)立的染色體,染色體數(shù)目加倍
(4)前  核膜、核仁消失,染色體、紡錘體出現(xiàn)
(5)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期;掌握有絲分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能繪制簡(jiǎn)單的曲線圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于SARS病毒、幽門螺桿菌、人體腫瘤細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、都含有細(xì)胞膜
B、都具有增殖能力
C、都屬于原核生物
D、都含有核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用過程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)寫出①②③④所代表的物質(zhì)①
 
 
 
 

(2)寫出光合作用的反應(yīng)式
 

(3)寫出光反應(yīng)的場(chǎng)所
 
,暗反應(yīng)的場(chǎng)所
 
,光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供
 
物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列前項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)試劑,中項(xiàng)是其作用,后項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)結(jié)果,敘述正確的是( 。
A、醋酸洋紅溶液、細(xì)胞核染色體染色、觀察染色體
B、健那綠、線粒體染色、觀察線體
C、吡啰紅、RNA染色、觀察RNA的分布
D、雙縮脲試劑、與蛋白質(zhì)反應(yīng)、檢驗(yàn)蛋

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)核DNA含量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時(shí)期圖象(順序已打亂),請(qǐng)回答:
(1)甲圖中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
段.
(2)乙圖中細(xì)胞分裂的正確排序是
 
.其中染色單體形成于圖
 
,消失于圖
 

(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2N=
 

(4)乙圖中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖
 
,此時(shí)有DNA分子
 
個(gè),染色單體
 
條.
(5)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是乙圖中的
 
時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐。吧诮婢哂泻诟〉目剐曰颍靡欢▌┝康淖贤饩處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失再生能力.再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合,以獲得抗黑腐病雜種植株.流程如圖:

據(jù)圖回答下列問題:
(1)過程①所需要的酶是
 
,過程②體現(xiàn)了生物膜的
 
特點(diǎn).
(2)過程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的
 
存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志.
(3)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其作用是
 

.原生質(zhì)體經(jīng)過再生
 
,進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織.
(4)若分析再生植株的染色體畸變類型,應(yīng)剪取再生植株和雙親植株的根尖,通過
 
、漂洗、染色和制片等過程制成裝片,然后在顯微鏡下觀察比較
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米植株從大氣中獲得并用于代謝活動(dòng)的元素是( 。
A、氫B、氧C、磷D、氮

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢皺縮的兩個(gè)豌豆品系,請(qǐng)你利用這兩個(gè)豌豆品系探究下列遺傳學(xué)問題:
(1)探究的問題:
問題1:控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是否分別遵循基因的分離定律.
問題2:
 

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)方案,探究上述兩個(gè)問題(不要求寫出具體操作方法)
第①步
 
,觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例.
第②步
 
,觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①F1全部為高莖、豆莢飽滿;
②F2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
表現(xiàn)型高莖、豆莢飽滿高莖、豆莢皺縮矮莖、豆莢飽滿矮莖、豆莢皺縮
比  例66%9%9%16%
(4)實(shí)驗(yàn)分析:
①由于F2
 
,所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢皺縮分別是由一對(duì)等位基因控制的,并遵循基因的分離定律.
②由于F2中高莖豆莢飽滿﹕高莖豆莢皺縮﹕矮莖豆莢飽滿﹕矮莖豆莢皺縮≠
 
,說明控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的非等位基因
 

③F2代中高莖、豆莢皺縮植株和矮莖、豆莢飽滿植株的出現(xiàn)屬于可遺傳變異中的
 
,F(xiàn)1配子的形成可用如圖
 
解釋.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)成分的重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
(一)實(shí)驗(yàn)過程如圖所示
1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶
1各加入等量的水
2不加河泥加少許河泥
3不加金魚藻加入等量的金魚藻
4加入相同狀況的金魚
5置于相同光照下
6置于室溫20℃條件下
金魚生存
時(shí)間(天)
31125
(1)1、2、3號(hào)瓶相比較,相同的非生物因素有哪些?
 

(2)2號(hào)和3號(hào)瓶相比較,2號(hào)瓶中金魚存活的時(shí)間短,說明了
 

(3)能說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的實(shí)驗(yàn)是
 

(4)3號(hào)瓶中的金魚最后也死亡,其原因是什么?
 

(二)請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究陽(yáng)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響.
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
取同樣形狀、同樣體積的4號(hào)瓶,進(jìn)行
 
處理,與3號(hào)瓶作對(duì)照.
(2)推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么?
 

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