為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)成分的重要性和不可缺少性,某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
(一)實(shí)驗(yàn)過程如圖所示
1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶
1各加入等量的水
2不加河泥加少許河泥
3不加金魚藻加入等量的金魚藻
4加入相同狀況的金魚
5置于相同光照下
6置于室溫20℃條件下
金魚生存
時(shí)間(天)
31125
(1)1、2、3號(hào)瓶相比較,相同的非生物因素有哪些?
 

(2)2號(hào)和3號(hào)瓶相比較,2號(hào)瓶中金魚存活的時(shí)間短,說明了
 

(3)能說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的實(shí)驗(yàn)是
 

(4)3號(hào)瓶中的金魚最后也死亡,其原因是什么?
 

(二)請繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究陽光對生態(tài)系統(tǒng)的影響.
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
取同樣形狀、同樣體積的4號(hào)瓶,進(jìn)行
 
處理,與3號(hào)瓶作對照.
(2)推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么?
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,考查的是生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的知識(shí):各個(gè)非生物因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,動(dòng)物和綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,光合作用和呼吸作用的相互作用.生態(tài)因素包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等,為生物提供能量、營養(yǎng)和生存空間.生物成分分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
解答: 解:(一)(1)生態(tài)因素包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等,為生物提供能量、營養(yǎng)和生存空間.
(2)生物成分分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
(3)在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中裝置1、2、3中相同的非生物因素是水、陽光、溫度、空氣等,與小魚存活時(shí)間有關(guān)的是水藻和河泥.比較1、2結(jié)果可知水藻的作用是進(jìn)行光合作用釋放氧氣,為小魚提供氧氣.
(4)3號(hào)錐形瓶的金魚最后也死亡,其主要原因是金魚藻固定的太陽能不足以滿足金魚生存所需的能量.
(二)水藻在有光的環(huán)境下才能釋放氧氣.若4號(hào)瓶進(jìn)行遮光處理,其他條件與3相同;存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是4裝置中的金魚,原因是裝置中無光無法進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,且金魚藻和小魚均呼吸消耗氧氣.
故答案為:
(一)(1)陽光、水、空氣、溫度
(2)分解者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的
(3)1號(hào)瓶和2號(hào)瓶
(4)金魚藻固定的太陽能不足以滿足金魚生存所需的能量
(二)(1)遮光
(2)第4號(hào)錐形瓶中金魚生存的時(shí)間比第3號(hào)錐形瓶中金魚生存的時(shí)間短
點(diǎn)評:本題考查探究實(shí)驗(yàn)用對照的方法進(jìn)行,意在考查考生對生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

讀圖回答

(1)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡圖.
(2)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體.
(3)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]
 
期圖中,其原因是
 

(4)圖B表示細(xì)胞分裂
 
期,最明顯的變化是
 

(5)在圖(一)和圖(二)處分別繪出該細(xì)胞有絲分裂過程中DNA分子數(shù)和染色體數(shù)的變化曲線(一個(gè)細(xì)胞周期).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)(生化機(jī)制如下圖所示).
據(jù)此回答:

據(jù)此回答:
(1)開黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是
 

(2)現(xiàn)僅有用純種白色品種報(bào)春花,某同學(xué)設(shè)計(jì)雜交育種程序,培育出了能穩(wěn)定遺傳的黃色品種
 

①這些純種白色品種報(bào)春花的基因型為
 

②請選擇最佳實(shí)驗(yàn)材料,用遺傳圖解表示P→F2的育種過程
 

③F1植株能否產(chǎn)生比例相等的四種配子?,原因是
 

④報(bào)春花的雌蕊和雄蕊不等長,自然狀態(tài)下可以進(jìn)行異花傳粉.為了讓F2自交,應(yīng)該怎樣處理?
 

⑤F2植株中開黃花的占,讓其自交,則在這些開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于限制酶的說法正確的是(  )
A、限制酶廣泛存在于動(dòng)植物體中,微生物中很少分布
B、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C、不同的限制酶切割DNA的切點(diǎn)不同
D、限制酶的作用可以用來提取目的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類物質(zhì)都是( 。
A、與特定的分子結(jié)合后起作用
B、在發(fā)揮作用后仍能保持活性
C、在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D、由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物群落的理解,不正確的是( 。
A、生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越,組成群落的物種種類數(shù)量就越多
B、一個(gè)池塘中所有的魚構(gòu)成一個(gè)生物群落
C、群落內(nèi)的生物之間有直接或間接的關(guān)系
D、任何群落都有一定的空間結(jié)構(gòu),包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列物質(zhì)中,不屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A、葡萄糖B、呼吸氧化酶
C、二氧化碳和氧D、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

普里斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個(gè)玻璃罩內(nèi),結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長時(shí)間.但后來有人重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn),卻有的能成功,有的不能成功.不成功的原因可能是( 。
A、沒有將裝置置于陽光下
B、該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并不科學(xué)
C、小白鼠的呼吸作用強(qiáng)
D、選用的植物和小白鼠不相配

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖2、圖3、圖4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答問題:

(1)圖1虛線左邊的細(xì)胞是
 
細(xì)胞,虛線右邊的細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(2)圖2、圖3、圖4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
 
.圖2、圖3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是
 
.圖3所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸,至少需要穿過的磷脂分子層有
 
層.

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同步練習(xí)冊答案