13.根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期從e開始到j(luò)結(jié)束.(用圖中字母表示)
(2)圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程,cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入后期.
(3)圖A所示的第二個(gè)細(xì)胞周期中,細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在ef段,紡錘體出現(xiàn)是在fg段,最易辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的時(shí)期是gh段.
(4)圖B表示的細(xì)胞分裂期是有絲分裂中期,分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體4條.
(5)從圖A可以看出,經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體,所以,細(xì)胞的有絲分裂對(duì)于生物保持遺傳性狀的穩(wěn)定性有重要意義.

分析 分析題圖可知,圖A是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化,其中cd、hi是有絲分裂過(guò)程,由于著絲點(diǎn)分裂,染色體暫時(shí)加倍,B圖含有同源染色體,且同源染色體沒(méi)有發(fā)生聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,著絲點(diǎn)排列在赤道板位置,是有絲分裂中期圖.

解答 解:(1)細(xì)胞周期是連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成為止,到下一次分裂完成為止,圖A中e~j可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期.
(2)圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程,cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍.
(3)圖A所示的第二個(gè)細(xì)胞周期中,細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在ef段(間期),紡錘體出現(xiàn)是在fg段(前期),最易辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的時(shí)期是gh段(中期).
(4)B圖含有同源染色體,且同源染色體沒(méi)有發(fā)生聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,著絲點(diǎn)排列在赤道板位置,是有絲分裂中期圖.該細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞,含有4條染色體.
(5)由圖A可知,經(jīng)過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體,所以,細(xì)胞有絲分裂對(duì)于生物保持著遺傳性的穩(wěn)定有重要意義.
故答案為:
(1)e  j  
(2)后    
(3)ef    fg     gh       
(4)中      4
(5)保持遺傳性狀的穩(wěn)定性

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期及細(xì)胞所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過(guò)程是(  )
A.取樣方計(jì)數(shù)時(shí),選生物密度大的區(qū)域更科學(xué)
B.將某地分l0等份,在每份的中央劃一個(gè)大小不同的祥方
C.計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,再計(jì)算平均值
D.計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,相加獲得總數(shù)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.人紅細(xì)胞的滲透壓與x濃度的食鹽水相當(dāng).而浸在y濃度食鹽水中的紅細(xì)胞破裂;浸在z濃度食鹽水中的紅細(xì)胞收縮.則這三種食鹽水的濃度大小依次為(  )
A.x>y>zB.y>z>zC.z>y>zD.z>x>y

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.人體血漿蛋白質(zhì)的功能不應(yīng)包括( 。
A.運(yùn)輸氧氣和二氧化碳B.與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
C.維持血漿滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定D.促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取血糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,因此便于用來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式,如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)).下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果的分析,不正確的是( 。
A.通過(guò)裝置1液滴移動(dòng)情況僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸
B.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,通過(guò)裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移,說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.通過(guò)裝置1液滴向左移動(dòng),能探究出酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.科學(xué)研究表明生物體內(nèi)一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子,其意義是( 。
A.對(duì)于保持生物性狀的穩(wěn)定具有重要意義
B.使不同生物可以共用一套遺傳密碼
C.是生物體內(nèi)蛋白質(zhì)多樣性的重要原因
D.避免生物因氨基酸種類過(guò)多而引起變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過(guò)程,一般采用的研究方法是同位素標(biāo)記法,與圖一細(xì)胞分泌胰島素有關(guān)的細(xì)胞器是②③⑤⑦(填序號(hào)).
(2)大腸桿菌與圖一細(xì)胞相比最明顯的區(qū)別是無(wú)核膜包被的細(xì)胞核.
(3)若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是②⑧(填序號(hào)).
(4)圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料?不適合,原因是因?yàn)樵摷?xì)胞構(gòu)成的組織為綠色,會(huì)遮蔽反應(yīng)顏色.
(5)若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中,與吸收K+、NO3-有關(guān)的細(xì)胞器是③、⑦(填序號(hào),填兩個(gè)).
(6)細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的,組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí),酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì).上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有系統(tǒng)的緣故.“分開存放”的現(xiàn)象也表明物質(zhì)進(jìn)出該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有選擇透過(guò)性的生理特性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.基礎(chǔ)知識(shí)填空
(1)科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類.
(2)糖類 是主要的能源物質(zhì),脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì).
(3)水在細(xì)胞中以自由水水和結(jié)合水水兩種形式存在.細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子的形式存在.
(4)細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳.
(5)細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.玉米子粒顏色與獨(dú)立遺傳的三對(duì)等位基因(A/a、C/c、R/r)有關(guān),基因型為A_C_R_的子粒有色,其余基因型的子粒均無(wú)色.某有色子粒植株與基因型為aaccRr植株雜交,子代$\frac{3}{16}$的子粒有色.該有色子粒植株的基因型為(  )
A.AACcRrB.AaCcRrC.AACCRrD.AaCcRR

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