17.某生物科技小組對(duì)一玉米農(nóng)田進(jìn)行實(shí)地調(diào)查.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分(或非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者) 和食物鏈和食物網(wǎng).
(2)為了提高玉米的產(chǎn)量、研究能量流動(dòng)的目的是為了幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分(玉米).
(3)當(dāng)玉米幼苗長(zhǎng)青的時(shí)候,“綠色”為蝗蟲(chóng)提供了可以采食的信息.這說(shuō)明了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(4)若要調(diào)查生活在玉米農(nóng)田土壤中的小動(dòng)物類(lèi)群豐富度,常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查.
(5)當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蝗蟲(chóng)的種群數(shù)量的增長(zhǎng)率為0.

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng).生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費(fèi)者主要指動(dòng)物,分解者指營(yíng)腐生生活的微生物和動(dòng)物.

生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài); 信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng).
(2)為了提高玉米的產(chǎn)量、研究能量流動(dòng)的目的是為了幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分.
(3)當(dāng)玉米幼苗長(zhǎng)青的時(shí)候,“綠色”為蝗蟲(chóng)提供了可以采食的信息.這說(shuō)明了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(4)若要調(diào)查生活在玉米農(nóng)田土壤中的小動(dòng)物類(lèi)群豐富度,常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查.
(5)當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蝗蟲(chóng)的種群數(shù)量處于最大值K值,此時(shí)的增長(zhǎng)率為0.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分(或非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者)       食物鏈和食物網(wǎng)
(2)幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分(玉米)
(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
(4)取樣器取樣
(5)0

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖示在不同光照條件下測(cè)定的某種植物光合速率以O(shè)2釋放量為測(cè)定指標(biāo)變化情況.請(qǐng)分析回答:

(1)葉綠體中含量最多的色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光光.
(2)圖中bc段限制葉片光合速率的最主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,此時(shí)提高環(huán)境中CO2的濃度,光合速率將基本不變(明顯增大/基本不變/明顯減。
(3)圖中b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體,晴天11:50過(guò)后凈光合出現(xiàn)負(fù)值的原因是氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)減少.
(4)在圖中cd對(duì)應(yīng)時(shí)段,陰雨天植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是先減少后增加.在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)農(nóng)作物,如遇陰雨天,可采取白天適當(dāng)降溫的措施,目的是降低呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗.其相應(yīng)反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.該過(guò)程產(chǎn)生的【H】不能(能、不能)用于三碳化合物的還原形成有機(jī)物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于酶的性質(zhì),下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的蛋白質(zhì)
B.化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變
C.酶的活性易受酸堿度和溫度的影響
D.酶一旦離開(kāi)活細(xì)胞,不一定就失去催化能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)組成細(xì)胞的物質(zhì)的敘述正確的是( 。
A.土壤中的有機(jī)肥和食物中的激素能分別被植物和人體直接吸收
B.生物膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換有關(guān),而與生物催化作用無(wú)關(guān)
C.脂質(zhì)是生物膜的主要組成成分,不參與生命活功的調(diào)節(jié)
D.ATP的水解一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系,ATP的合成一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物根、芽、莖生長(zhǎng)影響的示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植物芽的生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制,此時(shí)該植物芽不生長(zhǎng)
B.若該植物莖表現(xiàn)出向光生長(zhǎng),則該植物莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度一定小于b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度
C.據(jù)圖可知,生長(zhǎng)素對(duì)該植物根、芽、莖生長(zhǎng)的影響都是低濃度抑制生長(zhǎng),高濃度促進(jìn)生長(zhǎng)
D.據(jù)圖可知,該植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度大小關(guān)系為莖>芽>根

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

1922年,蘇聯(lián)科學(xué)家斯列巴洛夫斯基發(fā)現(xiàn)雞羽毛生長(zhǎng)快慢受性染色體上的一對(duì)等位基因(K\k)控制,并呈伴性遺傳。而雞的羽毛顏色金色和銀色也由一對(duì)等位基因(S\s)控制?茖W(xué)家選取了表1所示四種表現(xiàn)型的雞(雄性均為純合體)進(jìn)行交配實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表2,分析回答下列問(wèn)題:

(1)雞的羽毛生長(zhǎng)快慢和金色銀色兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都遵循 定律。

(2)雞的羽毛顏色中 色是顯性性狀,根據(jù)實(shí)驗(yàn) 可以做出判斷。

(3)由表2實(shí)驗(yàn)可以推測(cè),決定雞的羽毛顏色的基因位于 染色體上。

(4)雞的性別決定方式是 型,因此,實(shí)驗(yàn)1的后代中雄性個(gè)體的基因型是 ,實(shí)驗(yàn)2的后代中雌性個(gè)體的基因型是

(5)將實(shí)驗(yàn)1的后代雄性個(gè)體與實(shí)驗(yàn)2的后代中雌性個(gè)體交配,后代快羽銀色公雞的比例是 ,若要為蛋雞養(yǎng)殖場(chǎng)挑選雛雞,只需要孵化出來(lái)的雛雞中表現(xiàn)型為 的后代即可。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( )

A.檢測(cè)生物組織中的脂肪,選用花生種子,觀察到脂肪顆粒被蘇丹Ⅳ染成紅色

B.還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中,用剩的斐林試劑可以長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/p>

C.用高倍鏡觀察葉綠體,以黑藻葉片為實(shí)驗(yàn)材料,觀察到細(xì)胞中有綠色顆粒移動(dòng)

D.用新鮮菠菜綠葉進(jìn)行色素的提取與分離,濾紙條上會(huì)出現(xiàn)4條色素帶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(在[]中填標(biāo)號(hào),在____上填文字,標(biāo)號(hào)與文字全對(duì)才給分)
(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物的成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料.將其放在清水中.細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層選擇透過(guò)性膜,細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量.
(2)氨基酸在[⑥]核糖體上被利用合成胰島素,合成的胰島素再經(jīng)過(guò)[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[③]高爾基體的加工再分泌出細(xì)胞.此過(guò)程的順利進(jìn)行還需要[2]線粒體來(lái)提供能量.要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是差速離心法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述,不正確的是(  )
A.一個(gè)染色體組中的染色體形態(tài)、功能各不相同
B.由受精卵發(fā)育成的,體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體
C.單倍體生物體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組
D.人工誘導(dǎo)多倍體的常用方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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同步練習(xí)冊(cè)答案