當(dāng)甲肝病毒侵入某人體后引起甲肝,接觸甲肝病毒侵入的細(xì)胞并導(dǎo)致該靶細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是( 。
A、漿細(xì)胞B、效應(yīng)T細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞D、T淋巴細(xì)胞
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:
  來(lái)源 功能
吞噬細(xì)胞 造血干細(xì)胞 處理,呈遞抗原,吞噬抗原抗體結(jié)合物
B淋巴細(xì)胞 造血干細(xì)胞(骨髓中發(fā)育) 識(shí)別抗原,分化成漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞
T淋巴細(xì)胞 造血干細(xì)胞(胸腺中發(fā)育) 識(shí)別呈遞抗原,分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞
漿細(xì)胞 記憶細(xì)胞、記憶細(xì)胞 產(chǎn)生抗體
效應(yīng)T細(xì)胞 T細(xì)胞,記憶細(xì)胞 分泌淋巴因子,與靶細(xì)胞結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng)
記憶細(xì)胞 記憶細(xì)胞、T細(xì)胞 識(shí)別抗原,分化成相應(yīng) 的效應(yīng)細(xì)胞
解答: 解:根據(jù)表格內(nèi)比較表做出判斷,漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體,A錯(cuò);效應(yīng)T細(xì)胞的功能是與靶細(xì)胞結(jié)合,B正確;淋巴細(xì)胞分為B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞,B淋巴細(xì)胞的功能是識(shí)別抗原,分化成漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞,C錯(cuò)誤;T淋巴細(xì)胞的功能是識(shí)別呈遞抗原,分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞,D錯(cuò)誤;
故:答案為B,
點(diǎn)評(píng):對(duì)免疫過(guò)程不同細(xì)胞的功能,進(jìn)行歸納列表整理更容易掌握和運(yùn)用.注意B、C、D幾個(gè)容易混淆選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組將生長(zhǎng)狀況等均相同的某種植物枝條若干,隨機(jī)分為兩組,分別用右圖所示方法進(jìn)行處理(圖中S為插條的形態(tài)學(xué)上端,X為插條的形態(tài)學(xué)下端).方法1指插條僅正插處理(如圖甲);方法2指先倒插處理(如圖乙),一段時(shí)間后,再作正插處理.該小組連續(xù)三年在每年同一季節(jié)作實(shí)驗(yàn)探究.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示:
  時(shí)間(年份) 試驗(yàn)數(shù)量 成活數(shù)量
方法一
 
2009 1000 663
2010 1500 1029
2011 2000 1351
方法二 2009 1000 752
2010 1500 1143
2011 2000 1580
(1)自然條件下的插條生根過(guò)程也包括
 
 
兩個(gè)重要階段.
(2)本實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù),在進(jìn)行處理分析時(shí),需要計(jì)算
 

(3)請(qǐng)依據(jù)所計(jì)算的數(shù)據(jù)在答題紙規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫(huà)出能夠進(jìn)行兩種方法比對(duì)的柱狀圖.
(4)寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論
 

(5)實(shí)驗(yàn)中側(cè)芽的數(shù)目及生長(zhǎng)狀況會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試解釋原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

制作果酒、果醋和泡菜三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是( 。
A、菌種為異養(yǎng)原核生物
B、將原料滅菌后再發(fā)酵
C、保證無(wú)氧環(huán)境下發(fā)酵
D、發(fā)酵液最終呈現(xiàn)酸性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,圖1為神經(jīng)細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、靜息時(shí),圖1中Ⅰ側(cè)電位為正,Ⅱ側(cè)電位為負(fù)
B、K+和Na+通過(guò)細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān)
C、圖2中E為突觸前膜,F(xiàn)為突觸后膜,C物質(zhì)的成分是蛋白質(zhì),釋放的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D、圖2中D一般為糖蛋白,C與D結(jié)合后,引起突觸后膜興奮或抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取相同長(zhǎng)度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段,分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)一段時(shí)間后,逐一測(cè)量其長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果如圖.以下敘述正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二為對(duì)比實(shí)驗(yàn)
B、濃度為0.1mg/L時(shí)兩組數(shù)據(jù)偏差較大,做原始記錄時(shí)應(yīng)該舍棄
C、濃度大于10mg/L,會(huì)抑制胚芽鞘的伸長(zhǎng)
D、促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的最適濃度在0.1~10mg/L之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某高等動(dòng)物(基因型Aa)體內(nèi)四個(gè)正在分裂的細(xì)胞,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲圖表示的細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組
B、卵巢會(huì)出現(xiàn)這四種細(xì)胞,乙圖表示次級(jí)卵母細(xì)胞
C、如果甲圖1號(hào)染色體上有A基因,一般情況下,染色體4和8上有a基因
D、乙、丙、丁細(xì)胞均含有同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示植物葉片氣體交換速率與光照強(qiáng)度變化的關(guān)系,乙圖表示不同光照條件下葉片與外界凈氣體交換模式圖,乙圖各模式圖與甲圖中abcde點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是( 。
A、②①④③⑤
B、④①②③⑤
C、⑤③④①②
D、⑤③②①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠雜交瘤細(xì)胞表達(dá)的單克隆抗體用于人體試驗(yàn)時(shí)易引起過(guò)敏反應(yīng),為了克服這個(gè)缺陷,可選擇性擴(kuò)增抗體的可變區(qū)基因(目的基因)后再重組表達(dá).下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、設(shè)計(jì)擴(kuò)增目的基因的引物時(shí)不必考慮表達(dá)載體的序列
B、用PCR方法擴(kuò)增目的基因時(shí)不必知道基因的全部序列
C、PCR體系中一定要添加從受體細(xì)胞中提取的DNA聚合酶
D、一定要根據(jù)目的基因編碼產(chǎn)物的特性選擇合適的受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種牧草體內(nèi)形成氰的途徑為:前體物質(zhì)→產(chǎn)氰糖苷→氰.基因A控制前體物質(zhì)生成產(chǎn)氰糖苷,基因B控制產(chǎn)氰糖苷生成氰.表現(xiàn)型與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表:
表現(xiàn)型有氰有產(chǎn)氰糖苷、無(wú)氰無(wú)產(chǎn)氰苷、無(wú)氰
基因型A_B_(A和B同時(shí)存在)A_bb(A存在,B不存在)aaB_或aabb(A不存在)
(1)在有氰牧草(AABB)后代中出現(xiàn)的突變那個(gè)體(AAbb)因缺乏相應(yīng)的酶而表現(xiàn)無(wú)氰性狀,如果基因b與B的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個(gè)密碼子的堿基序列不同,則翻譯至mRNA的該點(diǎn)時(shí)發(fā)生的變化可能是:編碼的氨基酸
 
,或者是
 

(2)與氰形成有關(guān)的二對(duì)基因自由組合.若兩個(gè)無(wú)氰的親本雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為氰,則F1與基因型為aabb的個(gè)體雜交,子代的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)高莖與矮莖分別由基因E、e控制.親本甲(AABBEE)和親本乙(aabbee)雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為氰、高莖.假設(shè)三對(duì)等位基因自由組合,則F2中能穩(wěn)定遺傳的無(wú)氰、高莖個(gè)體占
 

(4)以有氰、高莖與無(wú)氰、矮莖兩個(gè)能穩(wěn)定遺傳的牧草為親本,通過(guò)雜交育種,可能無(wú)法獲得既無(wú)氰也無(wú)產(chǎn)氰糖苷的高莖牧草.請(qǐng)以遺傳圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明.

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