植物組織中部分有機(jī)物成分鑒定實(shí)驗(yàn):
(1)鑒定可溶性還原糖所用的試劑為
 
,所出現(xiàn)的顏色為
 
,該試劑分為甲液和乙液,使用時(shí)必須
 
.其原因是
 

(2)鑒定花生子葉存在脂肪,所用的試劑是
 
,實(shí)驗(yàn)時(shí)酒精的作用是
 
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答: 解:(1)鑒定還原糖所需要的試劑是斐林試劑,只有水浴加熱后才會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀.該試劑分為甲液和乙液,使用時(shí)必須現(xiàn)用現(xiàn)配.其原因是長(zhǎng)時(shí)間后,會(huì)變?yōu)樗{(lán)色沉淀.(2)鑒定花生子葉是否存在脂肪,所用的試劑是蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液,原因是脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).實(shí)驗(yàn)時(shí)酒精的作用是洗去浮色,便于觀察脂肪顆粒.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)材料、現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、用抽樣檢測(cè)法調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的變化
B、澄清的石灰水變渾濁,可說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
C、培養(yǎng)液中葡萄糖含量充足,酵母菌的數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D、Ⅳ瓶酵母菌培養(yǎng)液配好后立即連接Ⅴ瓶,可減少實(shí)驗(yàn)誤差

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、圖中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要①提供能量
B、若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)
C、④上有③的受體,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用
D、③是一種蛋白質(zhì),由②通過(guò)胞吐釋放出來(lái),③能引發(fā)④的電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中的圖a是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,圖b是圖a的局部放大.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖a可能是下列哪種細(xì)胞
 

A.黑藻的葉肉   B.大腸桿菌  C.洋蔥根尖分生區(qū) D.藍(lán)藻
(2)具有這樣結(jié)構(gòu)的生物是自養(yǎng)生物還是異養(yǎng)生物?
 
.如果是洋蔥根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞,則不具有圖上哪個(gè)標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)?[
 
](填標(biāo)號(hào)和名稱).
(3)圖中具有膜結(jié)構(gòu)的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)細(xì)胞中可能含有色素的結(jié)構(gòu)是
 

(5)細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物,在呼吸作用過(guò)程中起著重要作用.那么,細(xì)胞色素C的合成場(chǎng)所是[
 
],發(fā)揮生理作用的場(chǎng)所是
 
(細(xì)胞器).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組對(duì)黃瓜幼苗代謝問(wèn)題進(jìn)行了探究.將長(zhǎng)勢(shì)一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組,分別置于人工氣候室中,控制不同條件培養(yǎng)(其他條件適宜).一段時(shí)間后,測(cè)得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如表.請(qǐng)回答:
實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)條件葉綠素a
(mg/cm2
葉綠素b
(mg/cm2
光飽和時(shí)凈
光合速率
(mmolCO2/m2?s)
光補(bǔ)償點(diǎn)
(umol光子/m2?s)
光飽和點(diǎn)
(umol光子/m2?s)
正常光照
正常供水
0.0180.0040.019501350
弱光照
正常供水
0.0170.0040.00729540
弱光照
減少供水
0.0250.0070.00923650
(注:光的補(bǔ)償點(diǎn)是植物的光合強(qiáng)度和呼吸強(qiáng)度達(dá)到相等時(shí)的光照度值;光合作用不再隨光照增強(qiáng)而加快時(shí)的光照強(qiáng)度,就是光合作用的光飽和點(diǎn);乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照;丙組減少供水為50%的正常供水)
(1)為驗(yàn)證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況,可用無(wú)水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素,然后利用
 
(填試劑)分離所提取的色素.
(2)表中甲、乙二組實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)變量是
 
,植物出現(xiàn)光飽和現(xiàn)象的原因是
 

(3)從表分析可知,乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強(qiáng)度較強(qiáng)的是
 
,原因之一是該組黃瓜幼苗葉片內(nèi)
 
,可以提升
 
,從而提高植株的光合作用.
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié),可適當(dāng)
 
,以提高其光合作用強(qiáng)度.
(5)若大規(guī)模生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)黃瓜種苗,可利用
 
原理,通過(guò)植物組織培養(yǎng)快速繁殖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大多數(shù)生物的體細(xì)胞以有絲分裂方式增加數(shù)目.
(1)如圖是動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂
 
期圖.
(2)圖中細(xì)胞有著絲粒
 
個(gè),有染色體
 
個(gè).
(3)判斷該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,根據(jù)是:①
 
;②
 

(4)該細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中有染色體
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要.如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸幾種方式的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表
 
,B代表
 
.被大多數(shù)學(xué)者接受的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型是
 

(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜.
(3)圖中甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是
 
,甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式統(tǒng)稱為
 
.丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是
 

(4)丙所示的運(yùn)輸方式中,ATP是細(xì)胞的
 
能源物質(zhì),其水解釋放能量的反應(yīng)式為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)創(chuàng)建出如圖的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式,請(qǐng)回答
(1)在該食物網(wǎng)中,福壽螺與田螺的種間關(guān)系是
 

(2)利用鴨子防治福壽螺與稻飛虱,從能量流動(dòng)的角度看,其目的是
 

(3)鴨子與稻飛虱能根據(jù)對(duì)方的行為信息特征作出反應(yīng),這說(shuō)明信息傳遞具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些生理活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加( 。
①小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+和Na+  
②腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收  
③血液中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞  
④甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞.
A、①②③④B、①②
C、③④D、①②③

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