如圖表示探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置,相關敘述正確的是( 。
A、用抽樣檢測法調查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的變化
B、澄清的石灰水變渾濁,可說明酵母菌進行了有氧呼吸
C、培養(yǎng)液中葡萄糖含量充足,酵母菌的數(shù)量呈“J”型增長
D、Ⅳ瓶酵母菌培養(yǎng)液配好后立即連接Ⅴ瓶,可減少實驗誤差
考點:探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,甲表示有氧呼吸裝置,乙表示無氧呼吸裝置.
2、酵母菌在有氧條件下,進行有氧呼吸產CO2和H2O,在無氧條件下,進行無氧呼吸產生CO2和酒精.甲、乙裝置分別用于檢測有氧和無氧條件下是否產生CO2
3、Ⅰ瓶加入NaOH溶液,可吸收空氣中的CO2,避免對實驗結果的干擾.Ⅲ瓶用于檢測CO2的產生.Ⅳ瓶應封口放置一段時間后,再連通Ⅳ瓶,這是為了消耗掉瓶中的氧氣,創(chuàng)造無氧環(huán)境.
解答: 解:A、酵母菌計數(shù)方法用抽樣檢測法,用到計數(shù)板,A正確;
B、澄清的石灰水變渾濁,則甲、乙裝置在有氧和無氧條件下都產生CO2,進而說明酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸,B錯誤;
C、培養(yǎng)液中葡萄糖含量充足,但由于空間有限,則酵母菌的數(shù)量呈S型曲線,C錯誤;
D、Ⅳ瓶酵母菌培養(yǎng)液配好后,應封口放置一段時間后,再連通Ⅳ瓶,這是為了消耗掉瓶中的氧氣,創(chuàng)造無氧環(huán)境,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查探究酵母菌的種群數(shù)量變化、探究酵母菌的呼吸方式,意在考查學生的識圖和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
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如圖是高等生物多聚核糖體合成直鏈肽的過程.據(jù)圖判斷,下列說法中正確的是( 。
A、該圖表示的是翻譯過程,核糖體的移動方向是從左向右
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈中氨基酸的排列順序不同
C、若合成直鏈肽時脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有101個O原子
D、分泌蛋白的新生肽鏈從核糖體上脫離下來后,必須經過進一步加工、修飾,方可行使其生理功能

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科學方法是生物學研究的精髓之一.下列生物學研究所選擇的方法中,正確的是( 。
A、用樣方法調查蒲公英的種群密度時,為更好計算個體數(shù)量應將樣方中的其它植物拔除
B、采用標志重捕法調查土壤動物的豐富度時,應防止標志物脫落
C、用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時,應統(tǒng)計方格內和四邊上的菌體
D、用取樣器取樣法調查土壤小動物豐富度時,可以用目測估計法統(tǒng)計各種群的數(shù)量

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大腸桿菌和酵母菌在結構上的主要區(qū)別是大腸桿菌沒有( 。
A、細胞壁B、細胞膜
C、核糖體D、核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在一定范圍內細胞膜外某物質濃度變化與該物質進入細胞膜內速度的關系,據(jù)圖分析,下列說法正確的是(  )
A、該物質進入細胞的方式是自由擴散
B、該物質通過膜時必須與載體蛋白結合
C、該物質可能是水或甘油
D、該物質只能從濃度低的一側向濃度高的一側移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在發(fā)燒時常常沒有食欲,其根本原因是( 。
A、體內細菌干擾
B、所吃食物未被消化
C、體內食物殘渣沒有排出
D、體溫超過37℃,消化酶的活性受到影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察植物細胞的質壁分離和質壁分離復原”實驗中,之所以用成熟的洋蔥表皮細胞作實驗材料,是因為該細胞具有( 。
A、伸縮性很小的細胞壁
B、功能完善的細胞膜
C、能夠流動的細胞質
D、大而醒目的液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示漸進式新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是( 。
A、圖中A表示基因突變和基因重組,為進化提供原材料
B、圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件
C、圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產生后代
D、種群基因型頻率的定向改變是形成新物種的前提

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織中部分有機物成分鑒定實驗:
(1)鑒定可溶性還原糖所用的試劑為
 
,所出現(xiàn)的顏色為
 
,該試劑分為甲液和乙液,使用時必須
 
.其原因是
 

(2)鑒定花生子葉存在脂肪,所用的試劑是
 
,實驗時酒精的作用是
 

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