A、用抽樣檢測法調查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的變化 |
B、澄清的石灰水變渾濁,可說明酵母菌進行了有氧呼吸 |
C、培養(yǎng)液中葡萄糖含量充足,酵母菌的數(shù)量呈“J”型增長 |
D、Ⅳ瓶酵母菌培養(yǎng)液配好后立即連接Ⅴ瓶,可減少實驗誤差 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖表示的是翻譯過程,核糖體的移動方向是從左向右 |
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈中氨基酸的排列順序不同 |
C、若合成直鏈肽時脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有101個O原子 |
D、分泌蛋白的新生肽鏈從核糖體上脫離下來后,必須經過進一步加工、修飾,方可行使其生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用樣方法調查蒲公英的種群密度時,為更好計算個體數(shù)量應將樣方中的其它植物拔除 |
B、采用標志重捕法調查土壤動物的豐富度時,應防止標志物脫落 |
C、用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時,應統(tǒng)計方格內和四邊上的菌體 |
D、用取樣器取樣法調查土壤小動物豐富度時,可以用目測估計法統(tǒng)計各種群的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該物質進入細胞的方式是自由擴散 |
B、該物質通過膜時必須與載體蛋白結合 |
C、該物質可能是水或甘油 |
D、該物質只能從濃度低的一側向濃度高的一側移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體內細菌干擾 |
B、所吃食物未被消化 |
C、體內食物殘渣沒有排出 |
D、體溫超過37℃,消化酶的活性受到影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、伸縮性很小的細胞壁 |
B、功能完善的細胞膜 |
C、能夠流動的細胞質 |
D、大而醒目的液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中A表示基因突變和基因重組,為進化提供原材料 |
B、圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件 |
C、圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產生后代 |
D、種群基因型頻率的定向改變是形成新物種的前提 |
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