水稻有香味是受基因控制的,其植株和種子均有香味.研究人員為確定香味基因的顯隱性,以有香味的“粵豐B“和無香味“320B”水稻為材料,互為父母本進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):請分析回答:

(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,水稻有無香味的性狀是由
 
對基因控制的,做出上述判斷的依據(jù)是
 
,其中香味基因是
 
性基因.
(2)在F2代無香味的190株植株中,雜合子有
 
株.
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:水稻有香味是受一對等位基因控制的,符合基因的分離定律.親代有香味的“粵豐B”和無香味“320B”水稻雜交,子一代植株全部無香味,說明無香味是由顯性基因控制的.
解答: 解:(1)通過雜交實(shí)驗(yàn)過程,我們分析得出子代F1為雜合子無香味,說明親代各為純合體,且F1自交后,出現(xiàn)性狀分離,表現(xiàn)型比例為57:190≈1:3,所以說明是1對基因控制,其遺傳符合基因分離定律,判斷依據(jù)是F1代自交后代性狀分離比例約為1:3;其中香味基因?yàn)殡[性基因控制.
(2)只有雜合子自交才會(huì)產(chǎn)生性狀分離,全部自交后代為無香味的是62株,所以雜合子為190-62=128株.
故答案為:
(1)1    F2出現(xiàn)性狀分離且無香味與有香味的比例約為3:1    隱
(2)128
點(diǎn)評:本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)質(zhì)粒的敘述中,正確的是( 。
A、質(zhì)粒是存在于細(xì)菌中的一種細(xì)胞器
B、質(zhì)粒改造后可用作基因工程的載體
C、質(zhì)粒上基因的表達(dá)不遵循中心法則
D、質(zhì)粒必須具有抗生素抗性以便篩選

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科目:高中生物 來源: 題型:

一環(huán)狀DNA分子,設(shè)其長度為1.限制性核酸內(nèi)切酶A在其上的切點(diǎn)位于0.0處;限制性核酸內(nèi)切酶B在其上的切點(diǎn)位于0.3處;限制性核酸內(nèi)切酶C的切點(diǎn)未知.但C單獨(dú)切或與A或B同時(shí)切的結(jié)果如下表,請確定C在該環(huán)狀DNA分子的切點(diǎn)應(yīng)位于圖中的哪處( 。
C單獨(dú)切長度為0,8和0,2的兩個(gè)片段
C與A同時(shí)切長度為2個(gè)0,2和1個(gè)0,6的片段
C與B同時(shí)切長度為2個(gè)0,1和1個(gè)0,8的片段
A、0.2和0.4處
B、0.4和0.6處
C、0.5和0.7處
D、0.6和0.9處

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科目:高中生物 來源: 題型:

繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后,膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展.最近,科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中.請回答:
(1)將人的生長激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞,常用方法是
 

(2)在基因工程中,將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)必須用
 
酶和
 
酶.常用的運(yùn)載體有
 
等,而作為運(yùn)載體必須具備相應(yīng)的條件,例如應(yīng)具有
 
以便進(jìn)行篩選.進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移時(shí),通常要將外源基因轉(zhuǎn)入
 
中,原因是
 

(3)通常采用
 
技術(shù)檢測外源基因是否插入了小鼠的基因組.
(4)在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí),應(yīng)使外源基因在小鼠的
 
細(xì)胞中特異表達(dá).
(5)為使外源基因在后代長期保持,可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的
 
轉(zhuǎn)入
 
細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體.該技術(shù)稱為
 

(6)在DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中,向在溶解DNA的NaCl溶液中,不斷加入蒸餾水的目的是
A.有利于溶解DNA        B.于溶解雜質(zhì)
C.減少DNA的溶解度      D.少雜質(zhì)的溶解度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因,現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花,培育抗病棉花品系.請回答下列問題:
(1)要使載體與該抗病基因連接,首先應(yīng)使用
 
進(jìn)行切割.
(2)切割完成后,采用
 
_酶將載體與該抗病基因連接,連接后得到的DNA分子稱為
 

(3)再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌,然后用該農(nóng)桿菌去
 
棉花細(xì)胞,利用植物細(xì)胞具有
 
性的原理進(jìn)行組織培養(yǎng),從培養(yǎng)出的植株中篩選出抗病的棉花.
(4)該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是
 

A.淀粉   B.脂類    C.蛋白質(zhì)    D.核酸
(5)轉(zhuǎn)基因棉花獲得的
 
性狀是由該表達(dá)產(chǎn)物來體現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙、丁分別表示真核細(xì)胞與水有關(guān)的生理過程,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖細(xì)胞所發(fā)生的生理變化是
 

(2)乙圖表示的結(jié)構(gòu)是
 

(3)在丁圖所示結(jié)構(gòu)上與圖示物質(zhì)同時(shí)產(chǎn)生的另一化合物的轉(zhuǎn)移途徑是
 
,能進(jìn)行丁圖生命活動(dòng)的細(xì)胞同時(shí)還能完成下列
 
(填編號)過程.
①葡萄糖→丙酮酸
②ATP→ADP+Pi
③細(xì)胞核DNA→核DNA
④染色質(zhì)→染色體
⑤氨基酸→蛋白質(zhì)
(4)破壞細(xì)胞核中的
 
 
(結(jié)構(gòu))會(huì)使丙圖中的化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請分析下面一項(xiàng)專利:
申請專利號 03109739.1 專利申請日 2003.04.14
名稱 利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)胰島素的方法 公開號 1458161
公開日 2003.11.26 申請(專利權(quán)) 林忠平
地址 北京市北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 發(fā)明(設(shè)計(jì))人 林忠平、倪挺、陳溪、胡鳶雷
專利摘要 本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素,所用的人胰島素基因是依據(jù)植物偏愛密碼子的原則來設(shè)計(jì)所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在C端上加上KSEL的內(nèi)置網(wǎng)滯序列,避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解.將該基因置于CaMV35S啟動(dòng)子和果實(shí)專一性啟動(dòng)子2A12的驅(qū)動(dòng)之下通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素.
(1)此基因工程中,目的基因是
 
.將人工合成的DNA片段拼接在一起,所必需的酶是
 

(2)試分析在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,為什么可以避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解?
 

(3)用目的基因與農(nóng)桿菌的
 
結(jié)合構(gòu)建表達(dá)載體.目的基因能否在番茄中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
,檢測受體細(xì)胞中是否存在目的基因可采用
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)(部分)組成及物質(zhì)和能量流動(dòng)情況(禿鷲以動(dòng)物的尸體為食),該生態(tài)系統(tǒng)中( 。
A、共有4條捕食食物鏈,禿鷲所占有的營養(yǎng)級最多
B、生物群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、圖中狼與蚊子之間能量傳遞效率一般為10~20%
D、M僅代表光能,N僅代表熱能,P僅代表無機(jī)鹽、水、CO2等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

對基因工程中兩種酶的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的是( 。
A、限制性核酸內(nèi)切酶主要存在于微生物體內(nèi),識(shí)別位點(diǎn)具有特異性
B、限制性核酸內(nèi)切酶因其本身帶有特定的堿基序列,所以能識(shí)別特定的位點(diǎn)
C、限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列越短,DNA分子被切割的可能性就越大
D、限制性內(nèi)切酶的作用效果與DNA連接酶相反

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