對基因工程中兩種酶的認識，錯誤的是（　　）
A、限制性核酸內(nèi)切酶主要存在于微生物體內(nèi)，識別位點具有特異性
B、限制性核酸內(nèi)切酶因其本身帶有特定的堿基序列，所以能識別特定的位點
C、限制性核酸內(nèi)切酶識別位點的堿基序列越短，DNA分子被切割的可能性就越大
D、限制性內(nèi)切酶的作用效果與DNA連接酶相反
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、對于“限制酶”，應(yīng)從以下幾方面把握：
（1）來源：主要從原核生物中分離純化出來．
（2）特點：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（3）結(jié)果：形成黏性末端和平末端兩種．
2、DNA連接酶分為E．coliDNA連接酶和T4DNA連接酶，這二者都能連接黏性末端，此外T4DNA連接酶還可以連接平末端，但連接平末端時的效率比較低．DNA連接酶連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
解答： 解：A、限制酶主要存在于微生物體內(nèi)，其識別位點具有特異性，A正確；
B、限制性核酸內(nèi)切酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此其本身沒有堿基，B錯誤；
C、限制性核酸內(nèi)切酶識別位點的堿基序列越短，DNA分子中存在這種堿基序列的概率就越大，被切割的可能性也越大，C正確；
D、限制性內(nèi)切酶能將特定脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵切斷，而DNA連接酶能連接DNA片段之間的磷酸二酯鍵，可見，限制性內(nèi)切酶的作用效果與DNA連接酶相反，D正確．
故選：B．
點評：本題考查基因工程的相關(guān)知識，重點考查基因工程的操作工具，要求考生識記限制酶的分布、作用特點及結(jié)果；識記DNA連接酶的種類、作用及結(jié)果，能結(jié)合所學(xué)的知識答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

水稻有香味是受基因控制的，其植株和種子均有香味．研究人員為確定香味基因的顯隱性，以有香味的“粵豐B“和無香味“320B”水稻為材料，互為父母本進行如下雜交實驗：請分析回答：

（1）從實驗結(jié)果分析，水稻有無香味的性狀是由
 
對基因控制的，做出上述判斷的依據(jù)是
 
，其中香味基因是
 
性基因．
（2）在F2代無香味的190株植株中，雜合子有
 
株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是生物學(xué)中較為常用的實驗材料，下列有關(guān)敘述中可行的是（　�。�
A、利用洋蔥的根尖分生區(qū)做細胞質(zhì)流動實驗
B、利用洋蔥的根尖成熟區(qū)細胞做低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗
C、利用洋蔥的白色內(nèi)表皮鱗片葉在強光條件下觀察細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D、利用洋蔥的綠葉做葉綠體中色素的提取和分離實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

用層析法分離葉綠體色素的實驗中，所得4條色素帶中相距最遠的兩種色素是（　�。�
A、胡蘿卜素與葉黃素
B、葉黃素與葉綠素a
C、葉綠素a與葉綠素b
D、葉綠素b與胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源： 題型：

1944年，美國科學(xué)家艾弗里和他的同事所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗；1952年，赫爾希和蔡斯所做的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗．以下關(guān)于這兩個實驗結(jié)果分析不正確的是（　　）
A、S型細菌的性狀是由DNA決定的
B、在轉(zhuǎn)化過程中，S型細菌的DNA可能進入到了R型細菌細胞中
C、噬菌體侵染細菌并經(jīng)離心后，含32P的放射性同位素主要分布在離心管沉淀物中
D、噬菌體侵染細菌并經(jīng)離心后，含35S的放射性同位素主要分布在離心管沉淀物中

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯誤的是（　�。�
A、細胞各部分的結(jié)構(gòu)在功能上既有分工又有合作，相互聯(lián)系
B、細胞膜是細胞的邊界，具有控制物質(zhì)進出和細胞識別等作用
C、細胞核是細胞的控制中心，并決定著細胞的遺傳特性
D、細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞器存在的液體環(huán)境，不能進行生物化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)的敘述中，正確的說法有幾項（　　）
①將某人的肝癌細胞在實驗室中繁殖成一個細胞系，該技術(shù)屬于基因工程技術(shù)
②從禽流感患者血清中分離出的病毒基因制備的DNA探針可檢測肝炎病毒
③基因工程中必需用同種限制性內(nèi)切酶處理目的基因和運載體
④利用基因突變的原理，創(chuàng)造出了“超級細菌”
⑤人和大腸桿菌在合成胰島素時，轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所是相同的
⑥通過檢測，大腸桿菌中沒有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌
⑦基因工程和植物體細胞雜交都具有打破生殖隔離，在分子和細胞水平上定向改變生物遺傳的特性．
A、3項B、2項C、1項D、0項

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果某激素主要作用于機體內(nèi)某器官的細胞，而對機體內(nèi)其他器官的細胞影響不大，則該激素的特異性強．下列哪一組激素的特異性最弱（　　）
A、促甲狀腺激素釋放激素和胰島素
B、促性腺激素和催乳素
C、甲狀腺激素和胰島素
D、甲狀腺激素和孕激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問題：
Ⅰ．基因工程的基本操作程序主要包括：第一步是目的基因的獲取，第二步是
 
，第三步是將目的基因?qū)耸荏w細胞，第四步是目的基因的檢測與鑒定．
（1）第三步中，將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ?div id="zxtttbl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、基因槍法和花粉管通道法等；將目的基因?qū)雱游锛毎姆椒ㄊ?div id="dptf1hb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；利用大腸桿菌作為受體細胞時，首先用
 
處理，使其處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)，這種細胞稱為
 
．
（2）第四步中，將目的基因?qū)胧荏w細胞后，對目的基因進行分子水平的檢測，其中檢測受體細胞染色體DNA上是否插入了目的基因以及是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA，檢測方法常采用
 
技術(shù)，試舉出該技術(shù)在其它領(lǐng)域的應(yīng)用
 
．
Ⅱ．如圖1是利用植物細胞工程培養(yǎng)雜種植株的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖1所示應(yīng)用了植物細胞工程的
 
和
 
兩項基本技術(shù)．
（2）過程③采用的化學(xué)誘導(dǎo)方法是用
 
處理．
（3）上述育種方法與傳統(tǒng)育種方法相比較，最大的優(yōu)點是
 
．
Ⅲ．如圖2為我國科學(xué)家利用胚胎工程技術(shù)發(fā)展奶牛養(yǎng)殖業(yè)，培育奶牛新品種的方法示意圖，請回答下例有關(guān)問題：
（1）上述過程所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有
 
．
（2）運用上述圖示方法也可以從早期胚胎中獲得胚胎干細胞（ES細胞），胚胎干細胞是從早期胚胎的
 
時期或囊胚期的
 
細胞中獲得；
（3）在臨床上，通過對ES細胞體外誘導(dǎo)分化，可培育出人造器官，若取患者自身的體細胞運用上述圖示方法獲得的人造器官進行器官移植，其優(yōu)點是
 
．

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