12.血糖平衡是人體進(jìn)行正常生命活動的前提,如圖表示血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程,請回答下列問題:

(1)當(dāng)血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞分泌活動增強(qiáng),血糖濃度下降,此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加,引起靶細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加,其意義是促進(jìn)靶細(xì)胞加速攝取,(利用和儲存)葡萄糖,從而降低血糖濃度.胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上(填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”).
(2)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗證此現(xiàn)象的實驗思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等量的生理鹽水.該實驗的觀察指標(biāo)是血液中胰高血糖素的濃度.為使實驗結(jié)果更明顯,實驗前應(yīng)使實驗大鼠處于空腹(饑餓)狀態(tài).

分析 據(jù)圖分析,信號刺激(血糖濃度變化)刺激下丘腦,作用于胰島,使得胰島分泌相關(guān)激素,作用于靶細(xì)胞;而激素也能反過來作用于下丘腦,進(jìn)而調(diào)節(jié)生命活動.

解答 解:(1)當(dāng)血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞分泌活動增強(qiáng),血糖濃度下降,此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).胰島B細(xì)胞分泌的胰島素引起靶細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加,可以促進(jìn)促進(jìn)靶細(xì)胞加速攝。ɡ煤蛢Υ妫┢咸烟牵档脱菨舛龋葝u素的受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上.
(2)根據(jù)題意可知,“胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌”,則實驗組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,對照組應(yīng)該施加等體積生理鹽水;實驗的觀察指標(biāo)是血液中胰高血糖素的濃度.為使實驗結(jié)果更明顯,實驗過程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度稍低的水平,利于出現(xiàn)低血糖癥狀,即處于空腹(饑餓)狀態(tài).
故答案為:
(1)神經(jīng)-體液    促進(jìn)靶細(xì)胞加速攝取,(利用和儲存)葡萄糖       細(xì)胞膜上
(2)血液中胰高血糖素的濃度      空腹(饑餓)

點評 本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié),意在強(qiáng)化學(xué)生分析血糖調(diào)節(jié)過程,了解胰島素的功能,學(xué)會分析對照實驗,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆吉林白山高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請回答下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)在食品工業(yè)上應(yīng)用的問題:

(1)果酒的制作過程中,常用的菌種是 ,該菌種產(chǎn)生酒精的場所是 。果醋的制作常在果酒制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行,當(dāng)進(jìn)行果醋制作時,要持續(xù)通入氧氣,并且要適當(dāng) (填“升高”或“降低”)發(fā)酵溫度。

(2)檢測酒精常用的試劑是重鉻酸鉀,其原理是在酸性條件下酒精能夠使重鉻酸鉀呈 色。

(3)腐乳的制作過程中發(fā)揮作用的酶主要是 。豆腐塊要加鹽腌制,因為加鹽可以抑制微生物的生長,原因是 。腐乳制作完成后再封裝時要將瓶口通過酒精燈的火焰,目的是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.由于工作和生活的需要,每年都會產(chǎn)生大量的廢紙,其主要成分是木質(zhì)纖維.木質(zhì)纖維可以轉(zhuǎn)化為一種新的資源-乙醇.如圖是工業(yè)上利用微生物有纖維素生產(chǎn)乙醇的基本流程.
(1)從土壤中篩選能分解纖維素的微生物,需要在培養(yǎng)基中加入纖維素作為唯一碳源.純化菌種時,為了得到單一菌落,常采用的接種方法有兩種,即平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(2)經(jīng)過梯度稀釋后,需將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解軍的培養(yǎng)基上,在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊燃料是剛果紅.
(3)如上所述的篩選中獲得了三個菌落,對它們分別培養(yǎng),并完成環(huán)節(jié)②,三種等量酶液的活性不一定相同(填“一定相同”、“不一定相同”或“一定不同”).影響酶活性的因素除了溫度、pH還有酶的抑制劑.
(4)如果想對酶液重復(fù)利用,可采用化學(xué)結(jié)合法或物理吸附法方法進(jìn)行酶的固定化.如果固定酵母菌,通常用包埋法法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子,18O轉(zhuǎn)移的途徑是( 。
A.葡萄糖→丙酮酸→氧氣B.葡萄糖→丙酮酸→水
C.葡萄糖→二氧化碳→水D.葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在10、102、103倍稀釋液中平均菌落數(shù)為2 760、295和46,則菌落總數(shù)(個/mL)為(涂布體積為0.1mL)( 。
A.2.76×105B.2.95×105C.4.6×105D.3.775×105

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分是細(xì)胞核,有關(guān)它的敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu)
B.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮
C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D.細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.纖維素、性激素、胰島素、核酸共有的元素是( 。
A.C、H、O、N、PB.C、H、O、NC.C、H、OD.O、H

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖中的A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖分析回答:

(1)與水綿細(xì)胞相比較,藍(lán)藻細(xì)胞由于有擬核,因而屬于原核細(xì)胞.
(2)在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體(舉兩項),這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的統(tǒng)一性.
(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,因而屬于自養(yǎng)型生物(選填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”).在它們的光合作用色素中都有葉綠素,不同的是藍(lán)藻還含有藻藍(lán)素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.細(xì)胞在分化過程中往往由于高度分化而完全失去再分裂的能力,最終衰老死亡,但機(jī)體在發(fā)展適應(yīng)過程中,保留了一部分未分化的原始細(xì)胞,稱之為干細(xì)胞.一旦需要,這些干細(xì)胞按照發(fā)育途徑通過分裂而產(chǎn)生分化細(xì)胞,以保證局部組織損傷的修復(fù).
根據(jù)以上材料,回答下列問題:
(1)人工獲得胚胎干細(xì)胞的方法是:將細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞內(nèi),經(jīng)過一定的處理使其發(fā)育到某一時期,從而獲得胚胎干細(xì)胞,“某一時期”最可能是C
A.受精卵  B.八細(xì)胞胚 C.囊胚 D.原腸胚
(2)根據(jù)分裂潛能,干細(xì)胞可分為全能干細(xì)胞(可發(fā)育成完整的個體)、多能干細(xì)胞(可發(fā)育成多種組織和器官)和專能干細(xì)胞(發(fā)育成專門的組織和器官),則這些細(xì)胞在個體發(fā)育中的分化順序是B
A.全能 專能 多能   B.全能 多能 專能
C.多能 全能 專能   D.專能 全能 多能
(3)在全能干細(xì)胞的發(fā)育過程中,皮膚由外、中胚層發(fā)育而來,眼睛由外   胚層發(fā)育而來,神經(jīng)系統(tǒng)由外 發(fā)育而來.
(4)個體發(fā)育過程中最原始的干細(xì)胞是受精卵.
(5)干細(xì)胞在臨床上應(yīng)用的最大優(yōu)點是移植器官和患者之間無排異 反應(yīng).
(6)談?wù)勀銓Ω杉?xì)胞研究的看法.干細(xì)胞研究如果用于治療性克隆,則對人類治療某些疾病有很大的幫助.如果干細(xì)胞研究用于克隆人,則會帶來嚴(yán)峻的社會倫理問題,必須嚴(yán)格制止.

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